【正文】  在教学改革过程中，教师在更新教学观念的同时，要从学生的兴趣出发，采用新颖的教学方式，激发学生的好奇心，使他们积极主动地开展探究活动，发挥思维的活跃性，深刻地理解数学知识，使他们在成就感的激励下产生乐学、好学的信念，提高学习积极性，实现高效的学习效率。那么，新课程理念下如何进行小学数学教学呢？
　　一、创设多媒体教学情境，促进学生的思维深入
　　在小学数学教学中，运用多媒体进行教学，成为教学创新的一种重要方式。在运用多媒体进行教学时，教师可以根据教材中的内容为学生创设直观、生动的教学情境，使学生在视觉的吸引下对教材内容进行深入分析。结合多媒体教学，让学生通过直观的方式进行思考和分析，降低了学习难度，让学生有效理解知识的本质，促进他们抽象思维的发展。在多媒体教学课堂上，教师要在操作多媒体时，要对学生的学习进行关注，在他们遇到问题时进行指导和启发，使学生的思维不断深入，加深对知识的理解。通过直观情境的学习，使学生充分感受到了学习的乐趣，他们能在较长时间内保持学习热情，促进学习效率的有效提高。
　　二、开展小组合作学习，拓展学生的思维面
　　在小学数学高效教学中，教师要发挥学生的自主学习积极性，引导他们进行主动学习，并给他们留下足够的思考和分析时间。在学生积极探究的过程中，学习效率不断提高，但是在学习教材中的难点知识时，仅仅依靠学生的自主探究很难实现，这时就要依靠小组合作的力量，让学生在小组内进行讨论和分析，运用小组成员的集体智慧，有效解决遇到的问题。例如，在教学“认识分数”时，教师可以组织学生开展小组学习，让他们在小组范围内进行分数知识的探究。在探究过程中，每个小组成员都纷纷说出自己对分数的认识。通过积极讨论和认真倾听，让学生掌握了多种思考方法，有效拓宽他们的思维面，让他们深刻地理解分数的实际意义，提高了学习效率。
　　三、开展互动探究教学，让学生成为知识的主动构建者
　　传统教学，学生是教学的附属，只是在机械而被动地接收着经由教师传递的书本上现成的知识。教师眼中的成功课堂是学生没有疑问，取得高分。这忽视学生主体参与、主动探究，只重书面成绩这是传统教学的重要弊端。在新课改下更加关注学生的全面发展，提出知识与能力并重的教学目标，更加关注学生的学习过程，学生不是教学的附属，而是学习的主人，不是信息的被动接受者，而是主动构建者。因此，我们要改变传统的灌输式教学模式，代之以启发探究式教学，引导学生与教师展开积极的探究，形成师生互动，这样的课堂才是新课改下成功的教学。因此，在教学中教师要学会以问题来诱发学生探究动机，以问题为主线在师生之间展开互动探究，为学生提供一个更大更宽的互动平台，改变传统教学的单向灌输，实现教学的多向互动与交流。如在学习“能被3整除的数的特征”时，我首先让学生任意出数，多大的数都可以，只要学生说出来，我很快就能判断出这个数能否被3整除。学生发现我总是能快速而准确地判断出来，而他们在判断时往往需要进行大量的计算，费时费力不说，结果还一定准确。此时，我引导学生思考，在判断一个数能否被3整除时，有没有简便算法，如果有的话，是什么规律呢？这样学生便会以此问题为主线来认真地观察这些数的特征，不断地进行假设、验证，展开充分的交流与激烈的讨论。在教师的相机诱导与启发下，从而透过表象，达到对深层次的内在规律性认识。这样的学习不再是教师将现成的结论型知识强行灌输给学生，而是经过学生的主动探究达到的规律性认识。学生真正参与到了知识的探究过程中来，这样不仅利于学生对知识的理解与掌握，更为重要的是让学生学会了自主学习，掌握了学习方法，这将会对学生的今后的学习产生深远的影响。同时，学生经过自己的探究掌握了知识，更能够感受到数学探究学习所带来的乐趣，更利于学生对数学学习形成正确认识，产生持久而稳定的学习兴趣。
　　四、建立健全评价体系，灵活评价数学课堂的教学效率
　　考试是教学环节中一个特殊的过程，是检验学生学习效果的一种有效途径，也是学生学习过程中一根无形的指挥棒，能够指挥并激励着学生努力刻苦的学习。在传统教学形势下，考试几乎就是以学生知识掌握程度为核心的试卷考试形式，它侧重于考查学生对知识的记忆，忽视学生的能力和品质，在一定程度上会束缚学生思维和能力的发展，抑制了学生自主学习的积极性，同时也阻碍了素质教育的实施和推广。为了更好地适应素质教育，小学阶段的数学教学就必须探索出适应素质教育理念的考核及评价制度，建立起以知识、能力以及素质相结合的教学评价制度。我认为在考试中可以采取闭卷和开卷两种方式，在试卷中设置知识考查题、能力考查题以及素质考查题，运用更加灵活的习题形式来让学生各抒己见，在满足学生表现欲望的同时，也能够让教师全面地了解学生，促使学生全面综合发展。
　　总之，随着教育环境的发展变化，课堂教学的内容和形式发生了较大变革，对我们一线教师的教学水平也提出了更高的要求，教师只有不断总结成功经验和科学方法，探索出小学数学创新教育教学模式的新路，提高学生数学学习兴趣，切实展示数学美，才能真正让数学课程吸引每一位学生，从而为学生打造一个开放、富有活力而高效的魅力数学课堂，让学生爱上数学学习，享受学习所带来的乐趣。