【正文】 　【摘 要】 虽然许多教育工作者在全新的教学环境中转变了传统的教学思想，并对课堂教学逐步优化和更新，但是，依然有部分教育工作者没有对全新的教学思想进行更新，而是秉持传统教学理念，将效果较小的课堂教学措施延续运用，并不能帮助学生提高学习效果。本文以小学语文教学科目为例，对小学语文课堂渗透爱国主义教育的现状和推进策略进行分析和详细论述。小学语文教师需要在全新的教学环境中注重于课堂渗透爱国主义教育，将语文课堂中存有的教学问题进行明确和加强解决。培养学生的学习思想和良好品性，让语文课堂教学工作执行的更有意义。
　　【关键词】 小学语文；渗透；爱国主义；教育；策略

　　现如今，在小学语文教育工作中，合理渗透爱国主义教育内容是素质教育的基本要求。语文教师为促进学生的全面发展，需要将爱国主义教育内容渗透的策略和相关路径加强探索，这样才能将传统教学模式下的语文教学工作问题得到改进，实现时代教育目标。另外，为了能够使爱国主义教育内容渗透的更加广泛，教师也需要不断提高自身的综合素质，深入挖掘社会资源，广泛收集人物事迹，让学生在良好的堂教学氛围中形成爱国主义价值观，可以在后续发展的过程中，借助爱国主义精神增强发展力量。
　　1.小学语文课堂渗透爱国主义教育的现状
　　部分语文教学工作者并没有更新传统教学思想，因此并没有注重在课堂教学工作中合理渗透爱国主义教育，学生无法在该类语文课堂教学中了解爱国主义学习内容，无法全面提高爱国主义精神，限制自身发展。语文教学内容中包含许多渗透爱国精神的教育文章，个小学语文教师可以借助该类文章宣传爱国主义精神，可以将民族角度的大义进行展现，可以发挥语文学科在整体教育工作中的重要影响。所以，小学语文教育工作者还需要在全新的教学环境中更新教学思想，明确堂教学的切入点，这样才能将爱国主义精神在语文课堂中加强渗透，也可以引领学生借助相关篇章受到良好的爱国主义教育，提升自身的思想认知，提升自身的综合发展力量。
　　另外，部分教师转变传统教学思想后，虽然可以将爱国主义教育内容在课堂中加强渗透，但是并没有积极拓展渗透的路径，而是将渗透方法局限于一种形式。若教师可以根据不同的爱国主义题材内容将爱国主义精神进行多角度渗透和多形式渗透，那么便可以达到为爱国主义教育渗透工作奠定良好基础的效果，解决小学语文课堂渗透爱国主义教育过程中存在的问题，树立学生的远大理想。
　　2.小学语文课堂渗透爱国主义教育的策略
　　2.1引入人物事迹
　　小学语文教学内容中包含许多有关体现爱国主义精神的文章，比如《为中华崛起而读书》、《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》等，语文教师对该类文章进行实际讲解时，可以引入人物事迹故事，让学生在了解故事的过程中全面了解爱国主义精神，展现故事内容在课堂中的重要切入作用。另外，小学生了解人物事迹相关故事后，也可以全面认识到先辈的爱国情怀，可以在学习过程中发生思想的全面转变，有利于增强自身的爱国精神，增强自身的语文核心素养。
　　2.2拓展社会资源
　　语文科目实践性较强，若教师在课堂中渗透爱国主义教育内容时，一直采取单纯的课堂说教教学形式，那么并不能打开学生学习的思维，甚至还会限制学生发展。对此，教师需要依据实际情况和教学工作执行所需，不断拓展社会资源，让课堂中讲述的内容与社会实际不脱离，这样才能使教育工作开展的更有意义，这样才能使学生在良好的课堂学习环境中联系社会实际，增强综合发展能力，例如，小学语文教师可以引领学生定期参与校附近的博物馆或者引领学生自主的到革命纪念馆参观，让学生在该项活动中了解到更多爱国主义知识，可以在实践过程中拓展视野，可以在实践过程中丰富大量的知识补充，可以有效的激发学生的爱国主义情感，提高学生的实际学习成效。当学生实践过后，教师需要让学生在实践过程中感受到的这是内涵和情感感受进行总结和作文创作，在开放式的课堂构建中，对爱国主义精神渗透路径进行拓展，让学生在从课堂走进课外的过程中增强语文学习水平。
　　2.3融入传统文化
　　传统文化是宣传爱国主义精神的重要载体，小学语文教师也可以在语文课堂中加强融入传统文化，结合课堂教学所需，将合适的传统文化内容在课堂中加强展示，方便学生对传统文化内容增强认知，便于学生对社会进步加强理解，帮助学生提高民族自信和文化自信，形成独特的爱国主义情怀。我国传统文化众多，若依据实际情况，将传统文化内容在语文课堂中加强融入，还可以将渗透爱国主义教育的路径进行不断的拓展，增强教师在工作过程中的探究性，构建高效语文教学课堂，
　　结语：将爱国主义精神渗透于小学语文教学课堂中，可以引领学生深入挖掘深层语文教学内容，满足小学阶段对语文知识全面认识的学习需求，让小学阶段的学生从小树立正确的爱国主义思想，树立正确的发展观念。让语文教学工作在新时期社会背景中得到全面提升，让小学教育工作在全新的教育发展背景下得到进步。
　　参考文献：
　　[1]李柱孜.让思想品德课真正走进学生的心灵[J].吉林教育，2018（05）：110-111.
　　[2]钱莹.小学语文教育中的爱国主义教育[J].学子（理论电子版），2019（01）：89-90.
　　[3]罗顺秀.加强语文教学中的爱国主义教育[J].小学教学研究，1990（05）.
　　[4]倪文秀.小学语文教学中如何进行爱国主义教育[J].天津教育，1990（10）.
　　[5]陈秋芬，陈剑晓.浅析语文教学与实践活动中的爱国主义教育——以部编版二下语文学科渗透德育为例[J].吉林教育，2020（16）.
　　[6]范佳敏.以学定教，打造“学习中心课堂”——以统编版小学语文第九册《猎人海力布》一课教学为例[J].教育观察，2020（11）.