【正文】  【摘 要】 阅读是人们获取信息的重要途径。随着信息时代的到来，国内、国际交往日益频繁，书面的语言信息在跨国文化交流、商贸往来、技术合作等方面起着越来越重要的作用。英语是国际性语言。随着社会发展的需要，英语阅读更显突出的地位。因此，培养英语阅读能力，就要掌握一定的阅读方法和解题技巧，从而有效地指导我们去阅读，提高阅读的效果。
　　【关键词】 掌握技巧；培养习惯

　　英语阅读理解在中学英语教学中占有十分重要的地位，一直以来阅读都是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。阅读理解能力的提高是有困难的，也不是一蹴而就的，但并不是高不可攀的，只要我们掌握了正确的学习方法，阅读理解能力的提高是完全有可能的。根据多年的而教学经验，得出了如下几点体会：
　　一、根据文章体裁阅读 　　
　　以题材或体裁论，大致有下述几种：
　　（1）记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。
　　（2）说明文（科普文章、说明书等）。
　　（3）论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。
　　（4）应用文（书信、广告、通知等）。
　　文章的内容不同，体裁不同，在阅读时使用的阅读方法和解题技巧也不同。比如，阅读记叙文，应该理清事情的来龙去脉，抓住“谁—时间—地点—什么—怎么—结局”这些主要的线索去理解文章；阅读人物传记，要抓住人物的出生、生活经历、主要成就等细节；阅读说理性的文章，应遵循“主题句—发展句—结论句”的规律，抓住作者的论点、给出的论据、得出的结论几个方面去理解；而新闻报道嘞的文章，则要抓住文章的第一句，因为它往往是主题句，开宗明义，揭示文章的内容。 　
　　二、以意群为单位阅读 　　
　　有的同学在阅读时习惯在阅读的于一个词一个词地阅读，这样，读起来很慢，而且还影响对内容的理解。所以在阅读的时候要锻炼以意群为单位进行阅读的能力。按意群于都能扩大视距。视距越宽，阅读单位就越打，读速就越快，阅读的效率也就越高，在开始阶段，可以把短文按意群划分之后再读。如下面这一段短文：
　　Mr.Thompson / did not learn to drive a car / until he was almost thirty / because he was a very nervous person / who always had the convenience of someone else to drive him / first his mother / an
　　d then his wife. // But at last / he decided to take lessons， / and managed to pass his driving test / on the second attempt ，// although / he still was not very good at parking. 　　
　　从以上短文可以看出，以意群为单位的阅读，既可以提高阅读速度，又可以加深对阅读材料内容的理解。 　　
　　三、推测生词的词义 　　
　　一个人无论词汇量多大，在阅读时都难免会遇到生词，其中有些还是关键的词，不认识这些词会影响对句子甚至是全文的理解。有的同学习惯于查字典，以至于在阅读时须臾离不了字典，这是消极被动的阅读方法。积极主动的阅读方法是根据上下文或运用常识以及语法知识去推测词义。所以，掌握一些推测生词词义的技巧是非常必要的。
　　1、根据上下文和常识来推测。单词只有融合在句子和段落中才能表达一定的意思，所以，有时可以从上下文或根据生活常识来推测生词的词义。如这一句话：That man will live forever ， he is immortal . Immortal 这个词很多同学不认识，但可以通过上下文来推测，immortal 也就是live  forever ，即“不朽”。又如：If you keep bread too long ，it becomes stale .Stale 也是生词，但根据常识，面包放久了当然会不新鲜了，也就是“not fresh”。
　　2、根据关联词来判断前后生词的含义。如Most of us agreed ，however ，he dissented .However s是转折连词，是对agree的反义，所以dissent 应该是“不同意”的意思。此外，but也是表示转折的连词，or可以引出同义词，等等。
　　3、利用构词法推测生词的词义。英语构词法主要有派生、转折、合成三种。熟悉这些方法对推测生词的意思很有帮助。如This kind of food is not eatable.根据eatable的词根eat和词缀—able可以推测出它的意思是可以食用的。合成词的含义就更容易推测了。如：He is color-blind ，and he thinks that rose and grass are of the same color.合成词color-blind，是由color 和blind 两个词合成的，由这两个词可以推测出color-blind的意思是“色盲”。 　
　　四、养成正确的阅读习惯
　　1、克服恐惧心理，大胆朗读。朗读是提高阅读能力的有效方法之一。通过朗读，能进一步加深对所读材料的理解和记忆，能达到自我欣赏和感染他人的境界。大声地朗读，既提高了学生的阅读能力，又提高了他们的口头表达能力，增强了英语语感，对培养他们学习英语的兴趣很有帮助。
　　2、拒绝指读。我们经常发现有的学生在阅读的时候喜欢用手指或笔指着单词一个一个逐字逐句的看，这会严重影响眼睛扫视文章的功能，严重影响阅读的速度。在阅读的时候，不要试图读懂每一个单词每一句话，遇到疑难的地方，要学着放弃，学着大胆跳过去，努力去掌握文章的整体意思。到最后其实我们会发现我们不懂得地方根本不会影响到对全文的理解。
　　3、进行广泛而直接的英语阅读。英语的而学习不应该仅仅局限于课堂，在课堂之外我们也要多阅读英语文章，多收看收听英文电视广播节目，给自己一个英语的氛围，慢慢的形成英语思维习惯，从而提高自己的阅读效率。
　　技巧永远都只会起到辅助作用，根本还在于学生自身的努力，平时多读，多看，多记，多总结阅读中出现的单词，词组，并通过及时复习和多次阅读进行巩固。阅读是个十分漫长的过程，不可能一蹴而就，只有愿意付出的人，最终才能真正掌握各种阅读技巧，熟练运用各种技巧，才能真正提高自己的阅读能力，让英语阅读成为一种享受。