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  【教学内容】
　　教材第78页例5及“做一做”，练习十八的第3~5题。
　　【教学目标】
　　1.结合减法的含义，根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解决问题。
　　2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　3.激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
　　【重点难点】
　　会根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解答。
  教学过程
　　【复习导入】
　　1.口算下面各题。
　　24-9=      70-50=      25-10-6=      
　　60+30=      25+8=      32-（5+6）=
　　81+7=       4+62=       42-30-5=
　　2.填表。





　　（1）你还能提出什么问题？会列式计算吗？
　　（2）公鸡比母鸡少多少只？56-3=53（只）
　　（3）母鸡比公鸡多多少只？56-3=53（只
　　3.揭示课题：这节课我们继续学习解决问题。（出示课题）
　　【新课讲授】
　　1.教学例5。
　　（1）出示例5情景图，观察、理解题意。
　　师：从图中你知道什么？
　　生1：有28个橘子，9个装一袋。
　　生2：问题“可以装满几袋？”
　　（2）探究解决问题的方法。
　　师：怎样解答呢？请小组讨论。学生分组讨论，教师巡视指导。
　　汇报、交流。
　　师：谁先来汇报你是怎么解答的。
　　生1：我们是把9个圈一圈，圈了3圈，还剩1个。所以，28个橘子，9个装一袋，可以装满3袋。





　　板书：

　　可以装满3袋。
　　生2：我们是用减法算出来的。装1袋用了9个，28个橘子减9个，还剩下19个；再装第2袋，又用了9个，又要减去9个，还剩下10个；再装第3袋，又用了9个，又要减去9个，剩下1个。所以只能装3袋。
　　板书：
　　可以装满3袋。
　　（3）检验。
　　师：怎样可以检验我们解答的结果正不正确呢？
　　生：用加法检查一下。
　　师：怎样用加法检查呢？
　　生：每袋装9个，3袋一共是9+9+9=27（个），再加剩下的1个，就是28个。
　　2.比较、总结解答方法。
　　师：刚才大家想出了两种解题的方法，你喜欢哪种方法呢？说说喜欢的理由。
　　学生自由发言。
　　小结：大家在解答问题时，可以根据自己的爱好，选择自己喜欢的方法。
　　【课堂作业】
　　1.完成教材第78页“做一做”。
　　（1）学生独立思考，解答。
　　（2）交流、汇报解答方法。
　　方法一：用减法解答。



　　可以拼5个。
　　方法二：6个6个地圈一圈，能圈5圈，所以可以拼5个。
　　2.完成教材第79页练习十八的第3题。
　　（1）学生自由思考、解答，小组交流。
　　（2）汇报、交流自己的解答方法。
　　3.完成教材第79页练习十八的第4题。先让学生说说比较的方法，再比较大小。
　　4.完成教材第79页练习十八的第5题。先说说找朋友的方法，再连线。
　　答案：
　　1.5个
　　2.5个
　　3.＞  ＞  ＜  =
　　4.略
　　【课堂小结】
　　师：这节课你学习了什么？有什么收获？
　　学生自由发言。
　　小结：这节课我们学习了用圈一圈和减法等方法来解决实际问题。大家在实际应用时可以根据自己的喜好选择解答方法。
　　【课后作业】
　　1.教材第80页练习十八的第6~10题。
　　2.完成练习册中本课时对应练习。
  教学板书
　　第7课时   连减








  教学反思
　　本节课教学注重展示数学问题的现实情境，让学生自己发现问题，并通过观察或操作、讨论？交流，探索解决问题。这就使学生在用所学知识解决问题中，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的解决简单问题的方法，并获得成功的体验。
　　作者简介：刘名芝，女，50岁，湖北省建始县官店镇民族小学教师，自1992年踏上工作岗位以来，刘名芝老师时时处处严格要求自己，有多篇论文在国家级刊物公开发表。多次被评为县优秀教师。
　　三十年的教学生涯，她一直在坚持用心工作，有情育人！