【正文】  【摘 要】 随着新课改的实施，在小学数学教学过程中要以培养学生的数学素养为教学目标。仔细研究新课改的全新教学方向，创新教学方法，坚持尊重以学生为课堂主体的教学理念，培养学生的想象力和创造力，利用各种方法丰富小学数学的课堂学习活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握更多的数学知识。
　　【关键词】 小学数学；兴趣教学；课堂教学；应用

　　在小学阶段数学是学生必学科目，且在小学阶段所开学科中占据着极其重要的位置，学好小学数学对以后在生活和学习都具有极其重要的意义。目前小学生在学习数学过程中深感枯燥乏味，甚至有厌学的现象。造成此现象的原因甚多，其主要原因还是小学数学教师的课堂教学方法问题。有人说只有笨老师，没有笨学生，其意则是说，只要老师采用的教学方法得当，学生就能听得懂，学得好。因此，在教学中采用行之有效的方法，努力培养学生学习数学的兴趣，产生了兴趣就有学习动力，就能够学好数学。那么，在小学数学教学中如何有效实施兴趣教学呢。
　　一、建立和谐师生关系，以激发学生数学学习兴趣
　　和谐的师生关系是师生相互沟通的保障。教师和学生是一个战壕里的战友，是学习的伙伴。教师是学生学习的引路人，所以，作为教师首先要放下师道尊严的架子，俯首面向学生，彻底消除教师在学生心中的恐惧感。只有这样，学生才能有效的与教师进行正常沟通。如果学生对教师的印象是非常严肃，教学比较刻板，学生就会对教师产生惧怕，不愿与其沟通，更不想上老师的课，何谈学习。想改变这一现状，教师要与学生多进行交流互动，建立亲密的师生关系。在课堂上要有目的性的增加提问与交流互动环节，能够让学生的内心思想进行表达，对他们在学习上的难点和困惑及时给予指导。另外教师在数学课堂教学中要改变传统的教学方式，变单一的讲解为互动学习，多开展一些趣味性交流活动，让学生喜欢上老师，从而喜欢上老师的课。与此同时，教师要采用针对性的教学方式来激发学生数学学习的热情，用鼓励的手段，帮助学生积极投入到课堂学习中，教师对学生鼓励性的语言就是改变学生学习状态的重要因素和驱动力，因此，良好的师生关系是有效打造高效课堂的良药，提高学生数学学习兴趣的内驱力。 　　
　　二、利用游戏激发学生学习数学的兴趣
　　小学生拥有丰富的好奇心，上课时的注意力往往不集中，更容易被新奇事物所吸引，尤其他们对游戏很感兴趣，也很投入。教师要充分利用小学生这一特点，因势利导在数学教学中精心设置多种数学游戏，将数学知识融入游戏之中。利用游戏的手段来激发学生的探索热情，吸引他们对数学知识的兴趣和思考。例如，设置一些抢答题，让学生进行举手抢答，每一轮设置十个问题，结束后对表现优秀的小组进行小红旗奖励。学生在这种趣味性的游戏教学过程中，会十分积极的参与到其中，促进学生对知识的探索，引导他们对问题从不同角度进行分析，使其学生的能力得到培养和提升。
　　三、引导学生质疑，激发学习数学的兴趣
　　数学课堂对学生思维和观察力的要求很高，小学阶段学生思维水平以及观察力都具有极强的可塑性，教师要帮助他们在课堂中利用行之有效的手段，培养他们的数学思维能力。因此在教学过程中要帮助学生设置一些具有引导性的数学问题，教师利用巧妙的趣味性问题，将数学课堂打造成多元化发展的学习环境，要鼓励学生对所学知识以及生活联系中的事物进行仔细观察，并对自我的观点进行积极的表达。鼓励他们对所学知识提出质疑，大胆的发表自己独特的见解，完全将课堂打造成参与度高、主体性强的创新学习环境，让学生更加富有对数学知识的探索精神，让学生从不同的角度去观察问题分析问题，使他们认识到解决问题不只有一种途径。对学生解决不了的疑难困惑，教师要及时进行引导帮助，使他们树立正确的思考方向，让它们在多元化的学习环境中得到个性化的发展，个人的独特想法可以得到全面论证，这对加强他们所学知识的印象，更加牢固的掌握数学知识，具有十分积极的作用。
　　四、从生活实际中感受学习数学的乐趣
　　小学数学知识是数学学科中的基础性理论知识，数学知识与人们日常生活联系非常紧密，在生活中的应用最为广泛，可以说与人们生活息息相关，同时也在生活中带给人们诸多的生活便利。因此在教学过程中教师应将小学数学内容与生活实际紧密结合，这样就会让学生认识到数学知识在生活中存在的价值，培养他们对数学知识的应用能力，真正在学习过程中实现学以致用。例如，拿我们平时生活中最常见的买菜为例，小明的母亲去菜市场买菜一共带了20元买了两颗白菜共5元钱，又买了二斤鸡蛋花去14元钱，之后教师让学生计算小明的母亲回到家中，应剩回多少钱？学生在这种与生活紧密相关的环境中，就会联想到自己的母亲，甚至有些同学也有自身买菜的经历，这就让他们认识到数学知识的生活魅力，经计算他们会得出正确的答案。教师应对他们给予及时的鼓励，同时让他们多多参与与母亲买菜，鼓励他们对所买物品进行计算，通过这种方式可以有效提高学生的数学运用能力，让他们的全面素质得到提高。
　　总之，小学数学教学的主要任务就是帮助学生在掌握数学知识的同时提升数学素养，逐步丰富学生的学习过程，培养学生的创新逻辑思维能力，让学生掌握正确的学习方法和良好的学习习惯，通过趣味性的学习过程，营造出轻松愉快的学习环境，最终提升小学数学的教学质量。
　　参考文献：
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