【正文】  【摘 要】 随着人们生活质量提高，对教育事业的药企捁。目前，语文作业是提高学生语文素养的重要一环，合理高效的作业可以帮助学生巩固知识、查漏补缺、拓展思维。“双减”政策要求减轻学生的作业负担，对作业设计提出了更高的要求。“双减”政策下初中语文作业设计应以明确化的目标为导向、以多样化的形式为基石、以层次性的内容为关键，把素质教育落在实处，提高学生的语文素养。
　　【关键词】 “双减”政策；初中语文；作业设计

　　“双减”政策的出台对教师来说是一场史无前例的挑战和考验，尤其对初中语文教师来说，如何让语文教学更适合当前的教育形势，如何让语文教学更有利于学生的终身发展，如何实现语文教书育人的功效，这是摆在语文教师面前的难题。本文拟通过分析初中语文作业现状，在“双减”背景下对初中语文作业分层设计的有效策略加以探究。
　　1、初中语文作业设计存在的问题
　　1.1统整性不足
　　语文作业的设计要重视统整性，强调识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面共同发展，关乎知识、技能、思维方式等。统整性不仅关乎语文学习的主题，还在各学科的相互融合中具有重要作用。笔者认为，当前初中语文作业较为单一，背写默占较大比重，知识点之间的联结较为薄弱，缺乏整体规划；作业设计依然过度强调与考试的关联，过于机械化。
　　1.2作业没有关注学生的差异
　　日常教学中，一个班级有四五十名学生，其素质参差不齐，许多教师往往把注意力更多放在中上等学生身上，教学内容、方法等都倾向于适应这些学生的进度。同时，教师在布置作业时也往往从这部分学生视角出发，并没有兼顾到不同层次的学生，自然谈不上让每一位学生都有所收获。而在“双减”背景下，更多的教师把视线聚焦于作业的“量”上，对于作业的“质”较容易忽略。基于此，让所有学生都能通过个性化的作业实现对自己的检测、激励是教师当前的一个重要任务。“双减”背景下如何对语文作业进行设定，国内外许多杰出的一线教师都有自己的方法。这就要求教师在课堂教学的每个环节都要注重学生学习能力的锻炼，语文作业的设计要能突出教材要点、突破重难点，贯彻课程目的，注意启发性作业的布置，避免单纯重复劳动，避免学生步入应试误区，且注意分量合理，适当限制作业数量，不要增加学生负担。另外，作业时间也应是多层次、广泛且富有弹性，从而让学习水平不同的学生都能有所提高。
　　2、优化初中语文作业设计的对策建议
　　2.1学生选择作业
　　教师可以设置“积分银行”，每个学生都有自己独立的账户，账户积分通过完成作业来获得。教师设计具有层次性的多项作业，难度较大的作业和合作性作业分值更高，不同的作业层次与不同学生的最近发展区相对应，学生可以从中选择适合自己的作业去完成，并在学期末用账户积分兑换礼品或免作业券。需要注意的是，教师要帮助基础薄弱的学生选择适合自己的内容，在其基础筑牢后再鼓励其选择难度较大的作业。如对《背影》的作业设置：对文中自己喜欢的句子，或教师规定的部分句子进行赏析（1分）；将本文与本单元的其他散文进行对比，了解不同散文的特点（2分）；将所对比的散文的异同以小论文的形式写下来（3分）。这个作业设计符合阶梯化、层次化的要求，既包含前面的内容，又比之前有所拔高。需要注意的是，作业的设计要围绕同一主题，比如散文类、叙事类，只是在难度上有所不同。
　　2.2强调语文实践性，让作业分层设计更有生活气息
　　初中语文课堂是一个实用性很强的课堂，因此教师要重视对学生语文实际能力的培养和训练。语文教学不能仅限于在教室内，还要紧密联系学生生活实践，放眼于更广阔的社会空间，共同构建“大语文”的教育体系。对于实践作业，教师可以多和其他课程融合，让学生实实在在走出课堂、走入生活、走向大自然，从课本外学习更多的知识和技能。教师可设计一些演讲会、对对子、诗歌朗诵、改编课本剧、新闻发布会等特色作业。例如，在教学部编版语文八年级第一单元时，考虑到此单元都是有关新闻类的课文，单元教学任务主要有三点：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。这个单元学习主要靠学生主动参与、亲身实践，因此教师可以将制作报纸作为项目成果，再结合学校最近发生的新闻事件，如开学典礼、学校托管、“双减”的实施、运动会等进行作业设计，让学生撰写一则消息、特写或通讯。完成作品后，小组各成员要相互批改、推荐、交流、提交、组报。教学全程都是通过作业引导学习进程，创设真实的学习情境，引导学生自主学习、主动参与和亲身实践，实现“在做中学，学中做”，充分发挥作业的助学功能，促进学生的学习。在这样的语文作业中，学生感到语文学习不再遥远和枯燥，而是变得亲切生动起来。在完成作业的过程中，学生的学习兴趣被充分激发。又如，在教学郭沫若的作品《天上的街市》之后，教师可以为学生布置仿写的作业，但怎样仿写、仿写什么内容都需要精心设计。2021年9月17日，神舟十二号载人飞船返回舱顺利着陆，牵动了所有中国人的心。当圆满完成任务的“太空出差三人组”被抬出舱，在舱前“排排坐”的那一刻，我们知道，我国的航天梦离实现又前进了一大步。教师可以此为背景设计作业，如就太空出差写一封给嫦娥的信，或者用A4纸做一张有关神舟十二号载人飞船的手抄报。以此让学生关心时政热点，提高学习兴趣，明白语文学习应该紧密结合生活实践。
　　结语
　　“双减”政策要求全面压减学生的作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，发挥作业应有的功效性，提升作业内在的价值和作用。而要想优化初中语文作业，就要提高作业的趣味性，让学生喜欢上作业，减少抗拒情绪；要积极构建民主课堂，培养学生的问题意识，引导学生直面作业，增强自信；要进行多学科交叉融合，培养学生的观察能力、阅读能力、合作能力等，使学生提高做作业的效率；要设计实践类作业，锻炼学生的动手能力，进而推动语文学习深入发展。
　　参考文献：
　　[1]金小平.初中语文个性化作业设计的研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（6）：89-90.
　　[2]吴献新.作业管理主体责任，学校该如何履行[N].中国教育报，2021-05-19（5）.