【正文】  【摘 要】 小学班主任对于低年级小学生的成长来说是重要的启蒙导师，小学班主任的带领与指导对小学生的健康成长与发展有着举足轻重的作用。所以班主任在对学生进行管理时应该具备相应的管理能力。孩子的成长需要家校携手共同教育，因此班主任还需与学生家长进行良好的沟通，同家长一起对孩子的成长发展方向进行指引。本文针对小学班主任在对班级进行管理时所要注意的问题与相关措施进行了探究，希望得出的结论可以给相关教育工作人员带来帮助。
　　【关键词】 问题；班主任；学生管理

　　一、小学班主任工作中存在的问题
　　随着教育的不断改革，小学低年级班主任在工作中的思想也要随之不断的革新。但是就目前情况来看，部分班主任在工作中依旧受传统的教育思想影响。与此同时，由于新形势下小学班主任的工作压力不断增加，导致一些班主任心理压力太大，出现一些心理方面的问题，甚至还会出现失眠、头痛等生理疾病，这些状况自然会使他们感到焦虑和担忧，从而影响他们心理健康，严重的甚至会影响到班主任的行为。另外，目前部分班主任在工作方式上比较机械和单一，仍然深受传统的班主任工作方式影响，没有意识到学生的主体地位，忽视学生的心理。小学阶段的学生正处于身心成长的关键阶段，心理上极易受周围环境影响，而部分班主任却没有意识到自身的指导作用，也没有意识到自己的言行举止对学生会产生潜移默化的影响。
　　二、全面了解学生
　　全面了解学生是班主任的根本任务。按照国家的培养目标，全面培养和正确引导学生，使之成为社会的合格人才。班主任工作中必须了解学生、研究学生、有针对性的施加教育影响。因此，全面了解学生是班主任管理好班级、建立良好师生关系的关键。
　　没有调查就没有发言权。在对学生不了解之前，我们不能对学生作出武断的评价，不能简单地依据某个学生学习成绩好，其他什么都好，反之，则什么都不好。也就是说，班主任要对学生进行全面了解，要有意识地发现每个学生身上的优点，要坚信“每个学生身上都是有长处的”，只有我们肯发现，才能做出准确的分析和判断。因此，在班委会的选举中，我们不能以学生的成绩论英雄，要从学生的优缺点出发，让其发挥所长，找到其在集体中的存在感、价值感。比如：某男生，学习成绩有待提高，但体育成绩比较好，而且具有一定的组织力。在班委的选举中，我将其任命为体育委员，负责体育活动的组织工作；有的学生唱歌很好，我们可以任命为文艺委员，等等。可见，只有班主任对全体学生全面的了解，感受每个学生的性格特点等，才能对学生的优缺点做出正确的把握，才能在各尽其责的过程中确保小学班主任管理工作的重要性，继而有助于学生健全地发展。
　　班主任研究学生行之有效的方法很多，例如观察法——自然观察法、固定时间观察法、特设情景观察法；资料分析法；谈话法——商谈式、点拨式、触动式、谈心式、突击式、渐进式；调查访问法等等。只有在班级管理过程中不断寻求适合自己班上孩子特点的，有效的方法，全面了解孩子的特性，我们的班级工作才能够顺利开展。
　　三、班主任是良好学风的倡导者
　　学风的建设是一个班级发展的非常重要的部分，一个班级学风的好坏关系着每位学生的学习成绩的高低，良好的学风不仅能够让成绩好的学生不断的突破自己，还能够让成绩有待提高的学生有良好的学习动力。所以班主任在倡导班级风气的时候，应该不断的调整自己的管理方式，既要确保自己的管理方法能够行之有效，又能够保证与学生的沟通和交流能够准确无误，并且，班主任作为良好学风的倡导者应该不断的改进和提高自己的管理方式，保证自己在管理班级的过程中能够科学的分析和处理遇到的问题，掌握好整个班级的事宜，将自己带领的班级建设成一个和谐稳定的集体，让学生在班集体中不断的探索到自己的价值，增强学生的集体荣誉感，为班级的学习成绩的提高奉献自己的力量。
　　四、树立威望，促进班级管理工作的顺利开展
　　没有爱的前提，就没有成功的教育。只有让学生感受到教师对他们的关爱，他们才愿意付出真心来爱教师。所以，要建立一个良好的班集体，班主任教师要主动接近学生，用自己的真心付出感动每一个学生，和学生进行良好顺畅的沟通和交流，获得学生的信任和爱戴是班主任教师做好班级管理工作的前提。深入研究了解学生是教育工作取得成功的基础条件，了解每一个学生的优点和缺点并找到原因，了解每一个学生的家庭教育情况和生活环境，研究每一个学生的心理特点和个性特征，这些都是班主任要做好班级管理工作要首先了解的内容。在与学生进行交流的过程总，班主任要向学生展示出自己的博学多才和高尚的道德情操，使学生产生亲近之感和崇拜之情，他们会觉得你既是一位值得学习的导师，又是一个可以信赖的朋友，能促进班级管理工作的顺利开展。
　　五、班主任教师要重视培养班干部
　　一个班级的学习氛围和集体面貌如何，很大程度上取决于班干部。班干部是班主任开展工作的有力助手，因此，班主任要慎重地选择和培养班干部，才能使班级管理工作轻松有效，又可以培养学生的自主管理能力。在平时的班级管理工作中，班主任可以给学生提供一个平等锻炼和提高的机会，实行班干部轮换制，选出有能力的班干部。1.班主任要在全体学生面前大力表扬班干部，帮助他们树立在班级中的威信。在班级管理工作中，教师要努力挖掘班干部的每一个优点并及时提出表扬，必要的时候可以夸大一点，这样班干部开展工作有干劲儿，其他同学也会对班干部心服口服。2.班主任要教给班干部工作的方法，鼓励他们大胆开展工作。小学学生的年龄小，对班级管理经验不足，班主任要积极引导，定期召开班干部会议，教给他们组织学习、班级卫生、纪律管理等方面的工作方法，这样班干部在开展工作时就会有一定的保障。
　　总之，班主任在班集体中不仅是管理者也是教育者，对于学生来说不仅是教师也是益友，所以说班主任在管理班级的时候，不是通过对学生的多加限制达到自己的管理要求的，而是要通过以人为本的思想，将学生放在教育的首位，切实的为学生的健康成长和良好的发展着想，使学生最大程度的感受到班级大家庭的温暖。
　　参考文献：
　　[1]李扬.小学班主任如何有效的在班级中开展管理工作[J]．科技信息，2013.
　　[2]许秀．小学班主任班级管理点滴谈[J]．中国校外教育，2010.
　　[3]赵冬.小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]．中国校外教育，2011．