刊名： 课程·教材·教法
Curriculum, Teaching Material and Method
主办： 人民教育出版社 课程教材研究所
周期： 月刊
出版地：北京
语种： 中文
开本： 大16K
ISSN： 1000-0186
CN： 11-1278/G4
历史沿革：
1981年创刊期刊荣誉：
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2011年度核心期刊，国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊，中国期刊网来源刊，百种重点期刊，社科双百期刊，首届全国优秀社科期刊。
美术课堂上中下，经验分享你我他 ——如何提升美术课堂教学效率
【作者】 朱代强
【机构】 湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇初级中学
【正文】 【摘 要】 在课程改革的背景下，国家和学校对于学生的美术教育也越来越重视，原来的教育教学方法已经不太合适，枯燥无味的教学环境只会让学生死板的去记住，并没有真正地去了解，去欣赏，学生的主动学习能力和美术的审美能力都会大大降低，美术的实际运用能力的培养和提升也会大大的受限。所以，在日常的美术教学中，教师应积极地对教学方法进行探索和创新，以求寻找到有效的方法去提升学生的美术学习能力和教师的课堂教学效率。
【关键词】 初中美术；课堂效率；提升策略
一、当前初中美术课堂教学中存在的问题
（一）过于重视美术教材的教学
因为美术课本内容的知识是可以有效帮助学生进行很好的学习的，这也就导致了一些教师过于依赖和重视美术教材，希望学生可以把教材的知识进行透彻的理解，忽视了课外知识补充的重要性，局限了学生的学习范围。过于重视教材的教学，学生不能及时对课外知识进行了解和学习，也就容易导致教师不自觉地成为课堂的主体，对学生进行“填鸭式”的传授美术基础知识，这对培养学生对美术的学习兴趣和动力是不利的。
（二）教师教学方法不能与时俱进
初中美术的教学是需要教师根据学生的学习情况和状态及时进行创新和改变的，但在目前的初中美术的课程教学中，教师在教学中把知识教学的地位放得很高，教学形式一直以枯燥的讲解为主，不能有效地把学习内容于日常生活相结合，不能及时对教学方法进行改进和创新。当进行一些难以理解或者过于抽象的美术知识讲解时，学生并不能进行很好的理解，较少也并没有重视学生对知识的深入理解程度，导致学生不能把知识很好地运用出来，严重影响初中美术课堂教学的教学和学习效果。
（三）缺乏理论和实践的结合
随着新课程改革的不断落实和发展，对初中美术的教学要求也在不断地提升，要求学生既要能够掌握课本上的知识点，还要可以把学到的知识进行运用，提升学生的美术实际运用能力。而当前的美术教学方法仍然较为传统单一，没有把知识学习和实践应用放在同一水平上，更加侧重学生知识的学习和记忆，使得学生的美术基础知识理论和实践不能有效地结合，对一些知识不能进行深入透彻地理解。
二、有效提升美术课堂教学效率的策略分析
（一）与生活相结合，引导学生进行自主学习
艺术源于生活，美术是表达生活的一种直观方式，因为美术自身的特点，导致学生可能因为新鲜感而产生兴趣，但是却很难长久的保持对美术的热情。所以，教师在进行课堂的教授时，就可以先用生活中的一些案例、相关的事件进而铺垫。或者把美术知识与实际生活中的事件相结合，引起学生的注意和兴趣，让学生觉得美术是具有趣味性的一门课程，这样可以增加美术与学生日常生活之间的联系，提升学生的美术学习兴趣。
比如在《多变的色彩》的课堂教学中，教师要用一些在日常生活中可见的色彩变化，向学生展示大自然中存在的美，这时教师就可以通过把生活中存在的一些案例，向学生进行展示和说明，然后让学生思考和回忆自己身边生活的色彩变化，加深学生对课文内容的理解和感悟，帮助学生使用学习到的知识去进行创新和创作。
（二）增加游戏教学，提高学生的学习积极性
美术学习有时是枯燥乏味的，平时的课程已经消磨了学生不少的耐心，进行游戏教学，在正式教学前给学生讲故事、进行趣味小实验等等，让他们觉得美术课程是有趣的，这有利于教学活动顺利高效地开展。更为重要的是，加强教师与学生之间的互动，可以在班级中营造一些轻松和氛围，让学生可以更加专注于美术课堂的学习。
比如在进行课程《蓝白之美》的讲授时，教师就可以通过有趣的游戏来引发学生的学习兴趣，让学生对接下来要学习的知识产生好奇，教师就可以在一张白纸上有白色的笔写上字体，这时是什么都看不见的，然后教师再用蓝色的颜料进行涂抹，这样白纸上的字就显现出来了，教师先引起学生对后面知识学习的兴趣和好奇，然后再进行这节课的基础知识的讲解，在学生对知识有一个大致的了解之后，就可以让学生自己动手去创作和实践，这样可以加强学生对知识的印象，提升学生的美术实践能力。
（三）巧妙讲评作业，给学生一个轻松的氛围
教师在美术的课堂教学中要让学生在成功中获得喜悦，进而更加喜欢美术，增强学生对美术的学习兴趣。教师可以在学生完成作品后，对作品进行展示和积极的评价，让学生可以在评价中获得成就感，找到不足之处进行弥补，还可以在评价中欣赏和学习他人的作品。让学生在这样的氛围中进行学习和创作，有利于学生自信心和自主学习能力的培养，保证学生自主积极地进行美术课程的学习，进而提升美术课堂教学的教学效率和质量。
例如学生在完成教师要求的作业时，教师要及时地对作业进行评价，既要找到不足的地方让学生进行修改和改正，还要对学生的作品进行积极的表扬，让学生可以在教师的评价中得到收获、获得信心，提升学生学习美术课堂和完成美术作业的积极性。
三、结语
全面推动素质教育改革的大方向，我们更应该注重学生的全面发展，这才是真正的对学生负责。教师应该探寻高效的教学方法，耐心地去引导学生去了解和理解美术。因此，教师可以通过与生活结合、增加游戏教学、巧妙讲评作业等方法，灵活运用，让学生顺利掌握美术理论知识和实践能力。
参考文献：
[1] 郭建敏. 初中美术课堂教学效率的提高途径分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（27）：91. DOI：10.3969/j.issn.2095-4743.2018.27.091.
[2] 洛国丽. 初中美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2018（29）：25. DOI：10.3969/j.issn.2095-4751.2018.29.025.
【关键词】 初中美术；课堂效率；提升策略
一、当前初中美术课堂教学中存在的问题
（一）过于重视美术教材的教学
因为美术课本内容的知识是可以有效帮助学生进行很好的学习的，这也就导致了一些教师过于依赖和重视美术教材，希望学生可以把教材的知识进行透彻的理解，忽视了课外知识补充的重要性，局限了学生的学习范围。过于重视教材的教学，学生不能及时对课外知识进行了解和学习，也就容易导致教师不自觉地成为课堂的主体，对学生进行“填鸭式”的传授美术基础知识，这对培养学生对美术的学习兴趣和动力是不利的。
（二）教师教学方法不能与时俱进
初中美术的教学是需要教师根据学生的学习情况和状态及时进行创新和改变的，但在目前的初中美术的课程教学中，教师在教学中把知识教学的地位放得很高，教学形式一直以枯燥的讲解为主，不能有效地把学习内容于日常生活相结合，不能及时对教学方法进行改进和创新。当进行一些难以理解或者过于抽象的美术知识讲解时，学生并不能进行很好的理解，较少也并没有重视学生对知识的深入理解程度，导致学生不能把知识很好地运用出来，严重影响初中美术课堂教学的教学和学习效果。
（三）缺乏理论和实践的结合
随着新课程改革的不断落实和发展，对初中美术的教学要求也在不断地提升，要求学生既要能够掌握课本上的知识点，还要可以把学到的知识进行运用，提升学生的美术实际运用能力。而当前的美术教学方法仍然较为传统单一，没有把知识学习和实践应用放在同一水平上，更加侧重学生知识的学习和记忆，使得学生的美术基础知识理论和实践不能有效地结合，对一些知识不能进行深入透彻地理解。
二、有效提升美术课堂教学效率的策略分析
（一）与生活相结合，引导学生进行自主学习
艺术源于生活，美术是表达生活的一种直观方式，因为美术自身的特点，导致学生可能因为新鲜感而产生兴趣，但是却很难长久的保持对美术的热情。所以，教师在进行课堂的教授时，就可以先用生活中的一些案例、相关的事件进而铺垫。或者把美术知识与实际生活中的事件相结合，引起学生的注意和兴趣，让学生觉得美术是具有趣味性的一门课程，这样可以增加美术与学生日常生活之间的联系，提升学生的美术学习兴趣。
比如在《多变的色彩》的课堂教学中，教师要用一些在日常生活中可见的色彩变化，向学生展示大自然中存在的美，这时教师就可以通过把生活中存在的一些案例，向学生进行展示和说明，然后让学生思考和回忆自己身边生活的色彩变化，加深学生对课文内容的理解和感悟，帮助学生使用学习到的知识去进行创新和创作。
（二）增加游戏教学，提高学生的学习积极性
美术学习有时是枯燥乏味的，平时的课程已经消磨了学生不少的耐心，进行游戏教学，在正式教学前给学生讲故事、进行趣味小实验等等，让他们觉得美术课程是有趣的，这有利于教学活动顺利高效地开展。更为重要的是，加强教师与学生之间的互动，可以在班级中营造一些轻松和氛围，让学生可以更加专注于美术课堂的学习。
比如在进行课程《蓝白之美》的讲授时，教师就可以通过有趣的游戏来引发学生的学习兴趣，让学生对接下来要学习的知识产生好奇，教师就可以在一张白纸上有白色的笔写上字体，这时是什么都看不见的，然后教师再用蓝色的颜料进行涂抹，这样白纸上的字就显现出来了，教师先引起学生对后面知识学习的兴趣和好奇，然后再进行这节课的基础知识的讲解，在学生对知识有一个大致的了解之后，就可以让学生自己动手去创作和实践，这样可以加强学生对知识的印象，提升学生的美术实践能力。
（三）巧妙讲评作业，给学生一个轻松的氛围
教师在美术的课堂教学中要让学生在成功中获得喜悦，进而更加喜欢美术，增强学生对美术的学习兴趣。教师可以在学生完成作品后，对作品进行展示和积极的评价，让学生可以在评价中获得成就感，找到不足之处进行弥补，还可以在评价中欣赏和学习他人的作品。让学生在这样的氛围中进行学习和创作，有利于学生自信心和自主学习能力的培养，保证学生自主积极地进行美术课程的学习，进而提升美术课堂教学的教学效率和质量。
例如学生在完成教师要求的作业时，教师要及时地对作业进行评价，既要找到不足的地方让学生进行修改和改正，还要对学生的作品进行积极的表扬，让学生可以在教师的评价中得到收获、获得信心，提升学生学习美术课堂和完成美术作业的积极性。
三、结语
全面推动素质教育改革的大方向，我们更应该注重学生的全面发展，这才是真正的对学生负责。教师应该探寻高效的教学方法，耐心地去引导学生去了解和理解美术。因此，教师可以通过与生活结合、增加游戏教学、巧妙讲评作业等方法，灵活运用，让学生顺利掌握美术理论知识和实践能力。
参考文献：
[1] 郭建敏. 初中美术课堂教学效率的提高途径分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（27）：91. DOI：10.3969/j.issn.2095-4743.2018.27.091.
[2] 洛国丽. 初中美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2018（29）：25. DOI：10.3969/j.issn.2095-4751.2018.29.025.
