【正文】  对于高中化学学科来说，化学技能的学习、化学知识体系的完善、科学探究与解决问题能力的塑造、创新意识以及社会担当等的培育是其核心素养，这些素养贯穿于化学知识学习的整个过程之中并此过程中形成化学学科核心素养的完整体系。为此，本文以核心素养为基础全面探究高中化学教学的有效举措。
　　一、转变教学理念
　　受传统应试教育理念的限制，大多数学校在评测教师教学和学生学习是否有效时往往将分数作为单一评判标准，导致教师在课堂教学中仅仅注重化学考点知识的传授，忽略对学生核心素养的培养。为解决这些问题，教师应树立全新的教育观念，认识并落实核心素养的重要性。第一，教师要全面以学生为本，及时了解学生的求知等各方面需求，在持续挖掘教材内容的同时探寻多样化教学手段，提升学生学习的积极性和幸福感；此外教师也要合理培育学生正确的价值观，在完善其知识结构的同时培养思考能力和创新能力；第二，教师要对化学学科的关键知识点展开总结，将学科本质以外显形式展露给学生，引导学生明确不应为了分数而学习，应当以获取实际成长和发展为最终目标；最终，教师也应积极对教学方法、教学水平进行改善和提升，创设相关知识情景，深化学生对化学知识的认识和理解，帮助学生提升知识体系的完整性。
　　二、注重知识整合培养学生逻辑思维
　　知识的整合并不仅是简单地罗列知识点，更多的还在于各项知识点以及思维间的有效建构，比如深度思维、逻辑推理、联想以及创新等。学生能否良好整合和精加工知识，一定程度上反映了其对教材的掌握程度。以“碱金属元素”的教学为例，此部分教学目标在于引导学生自主完成碱金属原子结构示意图的构建，同时解析和比对碱金属元素的原子结构的递变性以及异同，在全面掌握碱金属原子电子层结构及其特点的基础之上运用逻辑推理整合出碱金属元素钠、钾和其化合物的性质，在这期间教师发挥的作用即为引导者和组织者，教学应有效实现学生能够理解并运用“结构决定性质”这一化学理念。
　　在讲述到“乙烯的加成反应”这部分内容时，教师可引导学生对“乙烯可引起溴的四氯化碳溶液褪色”的具体现象着重观察，进而通过推理得出乙烯和溴的四氯化碳溶液所产生的反应。之后，启发学生结合乙烯和溴的分子结构，并巧妙利用球棍模型创设出化学键变化相关情景，进而书写出乙烯和溴加成反应的化学方程式。此外，教师要合理引导，促使学生推理出特定条件下乙烯与氯化氢、乙烯与水、丙烯与溴的四氯化碳溶液的反应产物。教师在教学时，必须精准掌握宏微结合的使用限度，赋予化学方程式有趣的‘灵魂’，从而使学生体会到化学学习的趣味性，避免学生因化学知识的枯燥、化学符号的生硬等限制丧失学习热情。
　　三、利用化学实验教学培养探究意识
　　为使抽象的化学知识具体化，教师可通化学实验的方式激发学生自主探究化学知识、培育化学思维等的积极性。以“影响化学反应速率的因素”的教学为例，教师可与学生共同开展实验，引导学生深度研讨浓度、压强、温度以及催化剂等外界因素对反应速率有哪些作用。在做实验时，教师也要巧妙设问，如“FeCl3MnO2在过氧化氢的分解过程中有什么重要性？”学生通过实际动手可得出其均为催化剂的结论，随着催化剂的加入化学反应速率不断加快，同时催化剂的差异性也会带来不同的催化效果。以实验的方式，有利于深化学生对于化学知识的理解，同时获取相应的实验技能，继而全面培育学生的探究热情以及创新思维。
　　四、结合生活情境培养学生应用能力
　　化学知识与实际生活的联系极为密切，化学知识充实着生活内容，同时提升生产工艺的先进性。根据化学核心素养，化学原材料应当来源于现实的生产活动中，这与应用价值的导向功能有高度一致性，充分体现了理论与实践之间的联系，此外也能培育学生的社会担当和使命感，提升学生运用知识解决社会问题的意识，比如通过学习化学知识为国家绿色环保、降低污染、节能减排等建言献策。教师在教学时，应当将化学知识与实际生活高度融合，例如氨气具备易液化的特征，因此可以在制冷时以液态氨为原材料；铁钉生锈现象极为普遍，从化学角度来讲，红棕色的锈迹部分即为氧化铁，在掌握氧化铁的物理特征之后，可将氧化铁转变为红棕色的颜料，进而实现循环利用；不仅如此，教师也可引导学生对于生活中的现象仔细观察和领悟，比如：铝锅在一定时间的使用之后，颜色逐渐变深，这是由于铝激发了水中铁盐的出现，铁的出现进一步导致铝锅颜色的变化；烧水壶频繁使用后会出现水垢，这是因为水中包含碳酸氢钙，碳酸氢钙在高温灼烧之后会形成碳酸钙，进而出现水垢的形态。教师这一教学主体应当灵活运用生活中的案例和常识，为学生搭建知识情境与生活情境，进而激发学生学习化学知识的主动性与自信心。
　　高中化学教学应当以学生的化学核心素养为基础展开教学，同时要依照新课改和高中教学新大纲来设定教学内容。教师在教学过程中，不仅完善学生的知识结构，也要重点关注学生的实践和运用，促进学生综合素质的发展。故而本文对核心理念下高中化学教学的策略研究具有一定的现实意义。