【正文】  【摘 要】 小学语文教学是依托于文本开展的教育工作，只有让学生熟悉文本内容，了解文本思想，才能够提高教学效果。朗读是让学生熟悉文本的关键环节，因此在语文学习中，学生需要具备一定的朗读能力，这样才能够让学生在朗读中了解知识内涵，提高语文课堂教学效率。在小学语文教学过程中，教师应当注重学生的朗读能力培养，明确教学目标，让学生实现对于文本内容的深读、精读，让学生在朗读过程中拥有更加丰富的情感体验，让语文教学效率得到提升。本文将对小学语文朗读教学的实践策略进行分析与探讨。
　　【关键词】 小学教育；小学语文；朗读教学

　　小学语文作为小学阶段的教学基础学科，需要明确教学目标，让学生的综合表达能力得到显著提升，因此教师需要在课程中明确朗读教学的重要性，教师应当引导学生在朗读作文时精准把握字句轻重，了解人物思想情感，这样才能让学生准确抓住文章精髓。教师应当指导学生有效的朗读课文，实现以读促悟的目的，教师应当让学生熟悉文本结构，体会作者的文笔、风格，让学生养成良好的阅读习惯，这样才能让学生具备更强的主观意识进行学习，大幅度的提高学生的语文素养，让学生的语文学习能力得到质的飞跃。由此可见，本文对小学语文朗读教学的实践策略进行分析与探讨是非常有必要的。
　　一、合理分配语文教学课堂朗读教学时间
　　小学语文教师在教学过程中，如果依然采用传统的教学方法将占据课堂的大半时间，因为传统的教学方式中，通常教师会作为课堂教学的主体，教师对于文章的内容进行详细的讲解，这种方式让学生只能被动的接受知识，难以培养学生的主观学习能力，想要真正提高学生的朗读能力，还必须要从基础入手，从方式上进行改革，教师需要留出更多学生进行朗读的实践，保证学生能够拥有更多的机会深度的朗读文章。教师应当注重课堂时间的合理分配，在学生进行朗读的过程中对学生的朗读方式进行详细的观察，有些课文较长，教师可以选择重要的段落让学生进行反复的朗读，让学生能够在朗读过程中感受知识的内涵所在。通过这种方式，能够让学生利用朗读了解更多知识的概念，强化学生的朗读理解能力。部分课文较短，教师也可以让学生对文章进行重复的朗读，让学生感受到整篇文章所有传达出的思想观念，教师也可以鼓励学生在朗读的过程中做好笔记，让他们自己记录下自己每一次的朗读所收获的新体验。教师可以举办相应的比赛，以小组为单位让学生们进行朗读，朗读声音更齐、朗读更有感情的小组可以获得胜利，通过这种竞争机制的建立，能够让更多学生热爱创业，激发学生的朗读欲望。
　　二、注重字句轻重，激发学生朗读欲望
　　每一篇文章的文风都会有所差别，每一种字与词的运用方式也会有所差距。教师在鼓励学生进行文章朗读的过程中，也应当让学生注重字句的轻重，以此来激发学生的朗读欲望、不同的汉字所表达的具体意义是不同的，每一个字的重点音在哪里所传达出的思想可能完全不同，因此教师在教学过程中需要让学生深刻体会文本内涵，对每一个字句的含义进行了解，以此让学生抓住每一篇文章的重点。教师在进行朗读教学时，首先可以对文章进行示范朗读，让学生了解正确的朗读方式，学生们根据教师的引导来完成自己的朗读任务，能够让他们仔细品味每篇文章的思想理念。教师可以让学生将一些比较难读懂的句子画出来，一些对自己有着较大影响的句子也需要进行记录，这样才能让学生利用朗读去感受每一篇文章的思想感情，了解文章作者所传达的精神。通过这种方式能够让学生了解到更多的文章内涵，激发学生的朗读欲望。
　　三、情境创设，感悟文章内涵
　　教师可以利用情境创设的模式让学生感受文章的内涵，如果仅仅通过朗读将很难让学生全面理解文章的中心思想，也难以让他们带入人物的视角去思考故事的走向，因此教师可以利用情境创设的模式让学生们带入不同的角色，教师可以利用多媒体设备播放与文章相契合的音乐，用语言对学生的思想进行引导，让学生沉浸在教师所创建的氛围当中。让学生在这种环境下扮演不同的角色，在课文中挑选每一个人物所需要演讲的台词，可以设置旁白等角色，通过学生们的集体演绎，能够让文章的特点得到充分展现，无论是身在其中扮演角色的学生，还是在旁边观看的学生，都能够实现对于文章的深度理解。教师应当对学生进行教学，要让学生充满感情的、站在客观角度的对文章中角色的台词进行诠释，要保证每一个人的台词都能体现人物的感情，让学生能够快速感悟文章人物思想，快速掌握朗读方法，全面提高学生的语文素养。
　　结语
　　综上所述，小学语文教学中的朗读教学是一项关键的教学科目，随着新课改的实施，小学语文的教学方式受到了更多的关注。在如今的教学环境中，更应当打好语文教学基础，让学生反复的进行文本的朗读，通过朗读感受每一篇文章的深刻感情。作为小学语文教师，需要不断的实践相应的朗读教学策略，寻找到最适合学生进行朗读的教学方法，让学生能够利用朗读文章对于文章的内容产生更加深刻的理解，让教学水平得到大幅度提升，提高学生的语文学习积极性，为小学语文整体化教学提供有效的方法，为学生打好语文的学习基础。
　　参考文献：
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