【正文】  在素质教育的不断深入的情况下，小学科学教育在学校教育过程中的意义也将日益凸现，而活动的展开大都是需要学校自己参与，由此来认识问题、解决。创造性地进行小学科学课堂实践活动，既可以有效地调动孩子的科学意识和热情，而且也可以切实帮助他们在科研课堂实践过程中养成了良好的科研思考方式和可续精神，从而真正地达到科学科研教育的目的。但是，到底应该怎样创造性地进行小学科学课堂实践活动呢？关于这一课题，我们已经作出了以下研究：
　　一、创设情境激发学生参与兴趣
　　要想真正创造性的开展小学科学课堂实践活动，老师在课堂活动中能够给他们提供环境，通过适当的环境能够调动他们探索和活动积极性，这样他们就能够积极投入到课堂实践活动当中，从而有效提升小学科学课堂实践活动成效和教学质量。比如，老师在为他们开展《地球内部有什么》这一课程内容教学的同时，老师还会在导入中提供一个勘探油气、挖掘煤炭的画面，通过一个情境来引起他们关注，随后再给他们制定一个具体的情景探索项目：“从图片当中你认识到什么星球里面有原油和煤矿，除了它们以外，你们还可以猜想一些星球里面有着哪些东西吗？”依托于这一科学探究环境来激发学生思考与探索，同样也有效地打开了孩子思想闸门，让孩子在有效的教学环境中自主地展开科研课堂探索与反思，从而真正地达到了创造性地展开小学科学课堂实践教育活动这一目的。
　　二、理论联系实际生活创设新课堂的实验活动
　　要想真正创造性地开展学校理科课堂实践活动，老师在课堂活动中还能够联系实际的来为他们开展课堂实践活动，由此可以更好的让他们掌握科研和真实生活中的关系，促使他们的续素质得到提高。具体来说，一方面老师能够让他们自行准备实验工具，这样也可以使实验更好的接近真实生活。比如，老师在为他们开展《蒸发》这一课时内容学习的同时，老师还能够让他们准备好温度计、酒精、自来水、棉花、打火机等实验工具，这样可以培养他们在科学实验中的基础能力，同时还可以使他们在实验工具准备活动中形成实践活动的积极性，以此带动之后课堂实践活动的顺利进行。另外，老师也能够在教学实践的进行过程中，指导他们对教材进行改良和革新，比如，老师在对他们开展《凝结》这一实践项目进行教学的同时，一般实验使用的工具包括烧杯、金属盘、自来火、管身夹、酒精灯、太阳能热水和小瓷盘，这种情况老师能够指导他们思索一下我们可不可以利用不锈钢金属来替换小瓷盘，通过这一方法来激发他们思维和探索，从而真正达到创造性地开展小学科技课堂实践项目这一目的。
　　三、正确使用工具和指导，确保实验有效性
　　要想真正创造性的开展学校教育课堂实践活动，老师在课堂活动中就必须对班级实践项目做出正确的设置和指导，如此方可真正保证实践项目的实效性。科学实验是严肃的行为，切忌没有目的、随意，唯有如此才能切实服务于教学，所以老师在进行的教育课堂实践教学活动的同时，要让孩子进行科学实验的同时给他们加以正确的引导，如此才可以防止他们产生漫不经心、漫无目的的认识问题。
　　四、利用现代信息技术提高实验项目的质量有效性
　　要想能创造性的进行小学科学课堂实践活动，除以上几点以外，老师在课堂实践中还能够不断利用信息技术来增强实践过程的有效性。计算机技术作为现代教学主要技术手段，将之运用于课堂教学实践过程当中可以使整个实践过程显得更为的形象活泼，而且也可以有效打破空间束缚，老师能够通过此来对孩子进行阅读理解能力、逻辑思维训练，这样的小学科学课堂实践的质量也会得以提高。因此，老师在为本科生开展《心脏和血管》课程的同时，常规教学方法主要是通过挂图的语言来对知识加以阐述，整体授课流程可谓是相当的沉闷无趣，不过运用互联网所产生的视频形式来为他们加以简单的心跳和血管展示，则可以使他们从简单的图片与清晰的画面中体会到心跳和血管的存在，并通过图片的对比来协助他们知道心脏跳动与脉搏的变化规律，进而有效提升教学效果。
　　五、游戏元素让课堂拓展趣味性
　　由于社会发展，多媒体教学技术手段愈来愈多地使用到了现代教学中，而且起到愈来愈有效的作用。在小学科学课堂上，教员们都能够用多媒体技术开展教学活动，将无声的、静止的事情转化为有声的、动感的，而且生动活泼形象地展现起来，以增加课堂教学情趣。利用多媒体技术，老师能够大大提高学生兴趣，并营建美好的气氛，有利于学习者对专业知识的掌握。当老师在讲解太阳和影子的时刻，学习者可
　　通过利用多媒体设备播放一些几个人互相踩着彼此影子的画面，并利用视频设备进行课程介绍，很有兴趣。在学生做力量在何处的课程介绍中，可利用一些小动画进行。两人推着一只小车，并分别向二个方向前拉后，然后小车不动了，而学生在向着某个方向拉后的时候小车又转动了，并分别对学生询问力量的地方在何处，让孩子们对力量有更深入的认识。而对于中小学生来说，科学活动也是一项至关重要的过程。所以，通过在课程中加入科学活动内容，让中小学生从科学活动中学到知识，会对科学活动有更强烈的兴趣，而且乐于投身到科学教学当中。在进行力的方向知识介绍后，我们可以让二个小朋友争抢一块尺子，完成一种小的类似拔河的比赛，然后询问台下的小朋友们有关情况。经过比赛，孩子对科学知识更有兴趣，并提高学习兴趣，让他们更加主动的学习。
　　综上所说，小学科研是素质教育理想下的主要内容，同样还是有助于学生培养科研创新精神与意志的主要课题，在进行小学科研教育课堂实践教学活动的时期，老师们必须要很好地意识到了其社会价值，并通过于实践教育活动来提高关于科学知识的理解，并且有效地促使了学生科研素养得有提高，从而真正地做到了创新性的进行小学科研教育课堂实践教学活动。