【正文】  【摘 要】 伴随人类文明的持续发展，人们逐步意识到幼儿教育的重要性，因此越发关注幼儿教育。在整个幼儿教育中，语言教学是重要构成，以期通过该教学全面提升幼儿的语言能力，为其更好地运用语言进行表达沟通打好基础。本文针对幼儿语言能力在幼儿园语言教学中的提升策略展开探究，希望可以为幼儿园语言教学的开展提供一些参考和借鉴之处，从而更好地帮助幼儿提升语言能力。
　　【关键词】 幼儿；语言能力；语言教学

　　在人们的生产生活以及其他社会活动中，时时刻刻都在运用语言进行沟通，因此人类社会的发展是无法离开语言这一交际工具的有力支撑，其属于人类社会不可或缺的。对于幼儿阶段的人类而言，其身心各个层面都处于起步发展阶段，因此在该阶段实施语言教学极为重要，能够使幼儿的语言能力得到有效强化，使其能够更好地沟通和交流，为以后的成长和发展做好铺垫。针对于此，就需要幼儿园教师针对语言教学不断予以创新优化，如此才能使幼儿园教学的作用最大限度发挥出来。
　　一、创设优异语言氛围
　　若想使幼儿的语言能力得到有效提升以及强化，就需要幼儿园的语言教学更加契合幼儿的自身特质以及发展需求。对于幼儿教学而言，幼儿是当之无愧的核心，因此整个幼儿园的所有教育活动都需要将幼儿作为主体开展。由于幼儿的认知还处于发展完善阶段，因此幼儿教师就需要在进行语言教学时更加重视对语言氛围的创设，通过优异的语言氛围来调动起幼儿的表达欲，使其积极主动地展开表达以及交流，通过不断的表达交流来逐步提升幼儿的语言能力。所以，幼儿教师在开展语言教学时，要在整个幼儿园园区创设出大量幼儿运用语言表达和交流的机会，同时幼儿教师还要将自身的引导作用有效发挥出来，促使幼儿主动大胆地进行表达和交流，以此来有效达成提升幼儿语言能力这一目标。
　　例如，幼儿教师在展开语言教学时，可以加强角色扮演活动的应用，通过该活动的活动氛围来促进幼儿积极踊跃进行表达发言，使其在活动中不断锤炼自身语言能力。对此，幼儿教师可以塑造警察、医生、农民、售货员等诸多幼儿较为熟知的角色，然后赋予每一名幼儿一个角色，让每一名幼儿依据自身所获角色来介绍自己，如，姓名、年纪、角色工作内容等。当完成该活动以后，幼儿教师要对于每个幼儿的语言表达进行评价以及改善，使幼儿明白如何正确有效地运用语言，以此来促进幼儿语言能力的有效提升。
　　二、积极开展游戏活动
　　基于幼儿园小朋友的年纪普遍在三岁至六岁之间，由于这一时期幼儿年龄的特质，导致了幼儿较为活泼好动，对于各种游戏活动极为喜爱，会极为主动地投入其中。究其原因，通过游戏幼儿能够获得更多的快乐。对此，幼儿教师要牢牢把握住这一点，在开展语言教学时科学合理地对游戏活动进行运用，如此，幼儿便会积极主动地投入到教学中，使语言教学效果得到有效提升，实现对幼儿语言能力的有效培育。所以，在日常生活中，幼儿教师要加强对幼儿游戏活动的探究，使其在语言教学中被有效应用，使幼儿对于语言教学充满兴趣，将注意力完全停留在教学中，并积极主动地参与到游戏活动中，幼儿在游戏中全身心完全处于放松状态，这会使其畅所欲言，乐于运用语言展开表达和交流，以此来实现对幼儿语言能力的提升。
　　例如，幼儿教师在运用游戏活动展开语言教学时，首先要对男女幼儿的喜好有所了解，大部分幼儿阶段的小女生都较为喜欢芭比娃娃和换装小游戏，对此，幼儿教师有针对性的为小女生创设芭比娃娃换装的游戏，在幼儿进行游戏时，教师要让幼儿将自己的搭配想法和换装想法都表达出来，通过这种方式，幼儿可以在快乐的游戏中积极将自己的所思所想表达出来，从而也有效实现了幼儿语言能力的提升和锻炼。而处于幼儿阶段的小男生，他们对于一些拼接和组装物品较为感兴趣，对此幼儿教师可以在语言教学时引用拼积木的游戏，幼儿会通过自己的所思所想来运用积木拼接出一些新奇的事物，对于这些新奇事物，幼儿教师要让学生运用语言对其进行描述，并将自己的想法和构思也要表达出来，通过这种方式，幼儿的语言不仅能够得到锻炼，提升自身的语言能力，同时还能实现对学生逻辑思维能力的有效培育，促进其更好地成长和发展。
　　结束语
　　一个人的语言能力能够助力其更好地生活和工作，所以要重视语言能力的培育和提升，而人类的幼儿时期身心各个层面都处于起步发展阶段，因此该阶段是培育和提升幼儿语言能力的最优时期，针对于此，人们要重视对幼儿语言能力的培育，使其生成优异的语言能力，为其以后更好地成长和发展打好根基。在日常教学中，幼儿教师要提升对幼儿语言教学的重视度，不断针对教学予以优化以及创新，使语言教学更加契合幼儿的发展，可以将其作用最大限度发挥出来，全面提升幼儿的语言能力。
　　参考文献：
　　[1]张君霞.绘本在幼儿语言教学中的应用探究[J].成才之路，2023（15）：105-108.
　　[2]尚俊琴.探析如何运用家园共育提升幼儿语言能力[J].当代家庭教育，2022（26）：45-48.