【正文】  【摘 要】 美术教育，作为小学教育的一项重要课程，肩负着学生审美素养培育和综合素质发展的重要职责。在小学美术教学中引入微课教学，借助微课的灵活性和精简性优势，能有效促进教学质量的提升。基于此，本文指向学生核心素养，围绕小学美术教学中微课的应用策略进行探究。
　　【关键词】 小学美术；核心素养；微课；应用策略

　　小学美术课程标准指出：美术教育不仅要注重学生对专业美术知识的掌握，同时也要落实对学生良好审美能力、创新能力以及自主学习、探究能力等多方面素养的培养，最终促进学生的综合发展和核心素养的提升。要实现这一目标，关键就需要我们积极推进小学美术教育的优化和创新，创建微课教学模式，借助微课的优势来给学生提供更加优质的美术教学，让学生既能收获专业美术知识，也能实现能力和综合素养的提升。
　　一、合理选择微课形式，强化学生兴趣培养
　　当前，小学美术教学中所应用的微课，从形式上看其主要有微视频和PPT录用两种形式，要借助微课来打造美术教学高效课堂，关键就需要我们能够紧密结合授课内容，科学地选择微课形式。
　　比如，对于小学美术教学中美术造型表现或美术基础理论等知识，在授课过程中就可以采取PPT录屏的微课呈现形式，而对于一些手工活动或绘画技巧等知识，则可以采取微视频的形式。因为这种直观性的呈现方式更加符合小学生的形象思维，所以也更有利于学生接纳和理解。
　　例如在教学《对应版画》相关内容时，结合其内容来看，版画具有着较强的专业性，在绘画时不仅会涉及特殊的材料，同时也会运用到一些特殊的技法，因此本章节内容的学习对于学生的要求相对也就更高。如果依然采取传统的教学方法，教师单纯地按照教材，照本宣科地讲读，而学生则一味被动听讲，那么也将直接造成教学效率低下；如果采取微课教学，将重点内容提前进行精心的设计，制作成短视频，课堂上以生动、直观、精短的视频动画形式将绘画过程中所涉及的工具、材料以及印制过程和相关注意事项进行一一的展示。这样一种形象、直观的呈现形式不仅给学生带来了直观的视觉刺激，激发起了学生的学习主动性，而且还有效地节省了传统教师讲读的时间，也为学生预留出了更多的自主实践时间，创设出了一种轻松愉悦的课堂氛围，为教学工作的顺利开展以及教学效率的提升打下了坚实基础。
　　二、依托微课突破教学重难点，提升学生学习效率
　　在小学教育阶段，美术可以说是学生们比较感兴趣的一个科目，因此，美术往往也能够更好地走进学生心灵。而对于学生而言，其所创作的美术作品往往也具有着个性化的美术语言。比如对于低年级段的学生来说，他们在美术创作过程中更渴望了解自我和表达自我，而要帮助学生达成这一点，关键就需要打造一个高效的美术教育课堂。在具体的教学实践中，教师无需投入过多的时间和精力去研究新课导入和知识讲授，而是要将大量的课堂时间用在重点和难点内容的讲解上。
　　比如对于“可爱的小虫”章节内容的教学，结合教学大纲来看，该章节的主要目标就是让学生去认识和了解生活中常见昆虫，并能够使用泥制作出不同的昆虫作品。教学的难点就在于学生如何绘制出生动、形象而不乏趣味的小虫形态。在该章节的课堂教学上，为更好地保证教育效果，就需要学生拥有大量的时间去创作。对此，在教学过程中教师就可以在课前备课环节将一些简单易懂而难点突出内容进行微视频设计，学生在微视频中详细地了解具体的制作手法以及捏、搓、压、贴等表现技能。通过微课学生们对教学内容有了一定的认识和理解之后再按照所掌握的黏土特性、使用方法展开创作。这样一种以微课为辅助的教学模式，不仅成功地解决了学生课堂上自主探索时间较短和没时间创作及缺乏教师指导等问题，而且也成功地激发起了学生们的参与兴趣和参与积极性，更好地保证了教学效率。
　　三、创设高效教学情景，营造良好学习氛围
　　艺术源自生活，美术作品的创作过程其实也是对生活中美的艺术探究和追求的过程。因此，生活中常见的自然景物、可爱的小动物等也都可作为学生进行美术创作的素材。在一种良好的学习情景，让学生在特定的学习场景中去细致地观察生活和体验生活，感悟生活中的艺术美，带领学生在观看相应的艺术资料的同时也能够潜移默化地掌握美术知识，从而达成既定教学目标。
　　比如对于“快乐的黑天鹅”这一内容的学习，需要学生能够深入地去观察和了解黑天鹅的生活习性、生长体态、生活地区等。虽然在课堂学习环节，学生并不身临其境去对黑天鹅进行实地观察，但通过微课视频同样可以达成良好的教育目的。课前，教师结合教学内容通过网络平台搜集黑天鹅的相关视频及图片资料，并将其制作成精简的短视频，再配以相应的配音讲解，在课堂上对学生进行展现。通过视频资料学生也达成了对黑天鹅的直观理解，因而也能够激发起学生们对于大自然的热爱，形成强烈的美术情感。
　　四、强化学生思维拓展，提升学生核心素养
　　在“双减”背景下，强化学生的拓展探究已成为美术教育创新和发展过程中的必要举措。在基于核心素养全面渗透的微课教学中，我们完全可以利用起微课这一教学辅助工具，借助其优势和功能推进传统美术教育的改革和创新，通过教学资源的整合开展拓展探究活动，指引学生正确把握拓展研究方向，让学生能够在趣味性的实践探究活动中去形成对美术知识的全面而系统的认知，从而更好地促进学生美术学习能力和艺术修养的提升。
　　总之，基于当前学生核心素养培养及“双减”的教育发展背景，加强微课的应用不仅是小学美术教育创新发展的必然选择，同时也是落实素质教育和实现学生全面发展的必要途径。我们在小学美术教学实践中，要积极革新教育思想，关注微课教学技术的引入，用微课的教学优势为学生打造出一种更为生动的学习情景，加深学生学习体验，全面提升学生的学习效率，也为学生审美能力、自主学习能力等各方面素养的培养打下良好的基础。
　　参考文献：
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　　[3]张世风.微课在小学美术教学中的应用路径探析[J].中小学电教.2020（11）.