【正文】  【摘 要】 在信息全球化的今天，学习英语不仅是为了掌握一项技能，更是社会发展的需求。所以，我国的英语教育也出发较早，从小学就开始学习，但是目前的教育中发现大多数学生对学习英语的比较困难的，教师也在不断探索新的教育方式来帮助学生理解和学习英语，思维导图可能会成为突破这一现状的关键。因此，本文主要探讨思维导图在小学英语教学中的应用，并提出了一些有效的策略。
　　【关键词】 思维导图；小学英语；阅读教学

　　英语教育一直是教育的重点，也是很多家长都关心的一门学科，学好英语的关键部分就是阅读，学会阅读就会大大提高看英文内容的效率。但是这也是最难的一部分，阅读是比较综合性的学习，考验学生的单词和语法，以及运用能力，这也是教师教学的难点。因此，探索一种新的教学策略，使阅读教学更加有趣、高效，成为了当前小学英语教学改革中的一个重要课题。思维导图，作为一种启发思考和整理知识的工具，被广泛应用于各个学科领域中。它以图像化的方式表达信息，将复杂的知识分解为易于理解和记忆的概念，能够帮助学生建立起全面而系统的知识框架。
　　一、建立内容框架
　　使用思维导图帮助学生建立阅读材料的内容框架，让学生先预测文章的主题，并在思维导图的中心写下主题词。然后，在主题词周围列出与该主题相关联的关键词或短语。这样可以激发学生对主题的兴趣，并帮助他们组织思绪，更好地理解和记忆文章内容。
　　以“Colours”这一节为例，主题可以是“颜色学习”。列出主要分支，包括颜色分类：列出所有可能出现的颜色，如红色、绿色、蓝色等；颜色在日常生活中的应用：例如衣服、玩具、家居装饰等；颜色与情感的关系：不同颜色可以表达不同的情感，如红色通常与热情、活力相关联，蓝色则可能与平静、信任有关；颜色词汇的学习方法：如通过图片、实物展示，或使用有趣的比喻和记忆技巧等。有了大框架之后添加细节和子分支，在每个主要分支下，添加更详细的子内容。如，对于“颜色分类”这个分支，可以进一步细分红、绿、蓝等颜色，解释它们在英语中的表达方式，以及如何使用这些表达。通过这样的教学，可以很清楚地展示本节课的学习内容，学生也更容易形成思维框架。
　　一、 分析句子结构
　　通过思维导图分析句子结构，帮助学生更好地理解句子的含义。在思维导图的主题词下，列出与该句子相关的主要信息和修饰性词组。由于思维导图以图像的形式呈现，学生可以更清晰地看到句子之间的逻辑关系和上下文提示，从而更准确地理解句子的意思。
　　以“My family”这一节为例，分析句子结构可以帮助学生更好地理解英语句子的组成和语法规则。通过分析句子结构，学生可以识别主语、谓语动词、宾语、定语等不同成分，并理解它们在句子中的作用。句子1：I have a happy family；主语：I；谓语动词：have；宾语：a happy family。句子2：There are four people in my family；主语：There；谓语动词：are；宾语：four people。句子3：My father is tall and strong；主语：My father；谓语动词：is；定语：tall and strong。句子4：My mother is kind and gentle.；主语：My mother；谓语动词：is；定语：kind and gentle。句子5：I have a younger sister.；主语：I；谓语动词：have；宾语：a younger sister。通过思维导图的方式呈现这些句子结构，可以让学生清晰地看到每个成分之间的关系，并帮助他们更好地理解句子的意思。同时，可以通过比较不同句子的结构差异，培养学生对英语句子结构的敏感性和分析能力。
　　二、 探索语境线索
　　使用思维导图帮助学生整理和分析阅读材料中的语境线索。在思维导图的中心写下关键词，例如未知单词、疑惑的句子等。然后，学生可以细分这些词并列出与之相关的线索信息。通过将这些线索组织成思维导图，学生可以更快地理解并推测未知单词或短语的含义，提升阅读理解能力。
　　以“At the zoo”这一节为例，在开始阅读之前，可以通过创设与文本相关的语境来引导学生进入主题。可以通过展示一些动物图片或播放一些动物声音，让学生猜测它们来自哪里。这样，学生就能更好地理解文章的主题，并期待接下来的阅读内容。在阅读开始之前，可以引导学生预测文章可能讲述的内容。可以问学生：“如果你去动物园，你可能会看到什么？”这不仅能激发学生的想象力，还能让他们为阅读做好准备。图片和标题通常提供了文章的重要线索。引导学生关注这些信息，可以帮助他们更好地理解文章。本节这个标题和图片可能暗示文章会讲述关于动物园的内容。在阅读过程中，引导学生关注关键信息，如动物名称、动作、表情等。这有助于他们理解文章并提取主要信息。引导学生注意词语和句子的上下文线索，如转折、比较、因果等。这可以帮助他们更好地理解文章的含义。将上述内容整合到思维导图中，可以帮助学生更好地理解和记忆文章。思维导图可以以树状结构展示文章的主要内容和关键信息，有助于学生形成系统的知识体系。通过以上过程，学生可以更好地探索语境线索，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，思维导图的使用可以使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
　　思维导图在小学英语阅读教学中的运用策略是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料。通过使用思维导图，学生可以更容易地理解文章的结构、主题和细节，从而提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，思维导图也可以提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更加投入和专注。因此，在小学英语阅读教学中运用思维导图是一种值得推广的教学方法。
　　参考文献：
　　[1]王岚.思维导图在小学英语教学中的应用策略[J].校园英语，2023（17）：124-126.
　　[2]庄子良.思维导图在初中英语阅读教学策略中的有效性探索[J].文理导航（上旬），2023（05）：58-60.