【正文】  【摘 要】 一年级的学生是一个比较特殊的人群，他们刚刚从无忧无虑的幼儿园生活进入到了一个规范单调的小学，在这个过程中，儿童的角色发生了变化，他们所处的环境也发生了变化，他们的学习要求也发生了变化，父母的期望也发生了变化，不可避免地会产生许多问题。如何使小学生养成好的品德，养成好的学习生活习惯，快乐地融入到小学的生活中，是一年级教师非常需要解决的一个难题。
　　【关键词】 一年级新生；适应；小学新生活；策略；慢慢跑

　　一年级的孩子离开了幼儿园的环境，来到了小学，他们必须要去适应新的学校，也要去和老师们的教育方式相适应，所以，老师要培养他们的自立自强意识，让他们对班级有一种归属感。要注意一年级新生在入校后的表现，针对适应性差的学生，可以通过家校合作的方式来提高他们的适应性。伟大的教育家陶行知曾经说过：“没有爱心，就不会有教育。”九月一号，对那些刚刚步入校园，天真无邪，一片空白的孩子而言，是一个新的开始。许多孩子都是第一次来到这里，见到这么多的兄弟姐妹，见到了这么多不同于幼儿园的人。作为一名教师，要将学生们当成自己的子女，包容他们，让他们能够更好地融入集体，在新的学习环境中，快乐地成长。
　　一、一年级新生不适应新学校的问题
　　一年级新生在许多方面都有不适应的地方，这使他们的学业和发展产生了一定的负面影响。一年级新生对新学校的适应性问题，主要表现在：
　　（一）不愿去学校
　　一年级的孩子们，因为远离了自己熟悉的幼儿园环境，也远离了自己的同伴，他们在心理上产生了缺失，在一个陌生的环境中，他们会感到紧张或者是焦虑，造成了他们的学习积极性不高，上学校的时候拖拖拉拉，不想去学校，有的同学到了学校门口都不肯进去。
　　（二）对规则的缺乏认识
　　一年级的孩子们上了小学之后，还保留着幼儿园里的学习习惯，尽管班主任制订了班规，老师也在上课的时候对同学们进行了严格的教育，但一些同学对此并不在意，他们的纪律意识不强，不能按规定参加活动。
　　（三）纪律观念的欠缺
　　一年级的学生自制力比较差，意志力比较弱，不能很好地控制自己，所以在课堂上很容易被外在的东西所影响，在课堂上很难专心，过了一会儿就会做一些小动作，东张西望；有的同学躺在课桌上，什么也不做，有的在教室里随意走来走去，扰乱了课堂秩序；有的同学上课时不能集中精力，下课后会拖拉，碰到稍微难一点的题目都懒得想，这会影响他们的学习效率。
　　（四）学习内容不适合
　　幼儿园的教育以游戏为主体，以与生活密切联系的内容为主，但是到了小学一年级，教学内容更加系统、抽象，学生们不习惯于这种课堂教学方式，从而导致了一些学习上的困难。
　　二、如何适应小学新生活的策略
　　（一）引领学生去适应新的环境
　　在最初的几天里，总有一些孩子拒绝去学校，无论父母如何责骂，都拒绝踏进校园一步，有些人上课的时候会情不自禁地起身，背着书包往家走，有些人总是在寻找父母；有些人总是说自己肚子疼，故作姿态，要找个理由回家。因此，在开这第一天，我们都不是直接上课，我们精心布置教室，让孩子一到教室就感受到老师对他们的欢迎和爱，另外，老师还对每一个走进教室的小朋友一个爱的拥抱，让他们感受到学校里也有如家人般的爱的存在。而在行课过程当中，对尤其胆小的同学，教师还可以伸出双手，微笑着将其领进学校；如果有哭闹的情况，老教师可以感同身受，告诉他们，老师也会害怕，也会想家，不愿意去学校，但是人总有一天会长大的，不会像以前那样，在幼儿园里做一个孩子，而是要有勇气去面对。因为有很多人都没有见过面，所以，他们可以打开自己的心扉，打破障碍，主动交流，然后比赛谁的朋友更多，自然，孩子们就会迅速而大胆地融入到这个大家庭之中。
　　（二）严要求养成好习惯
　　一年级的学生，比成绩更重要的就是养成良好的习惯。在教室里喝饮料、玩玩具、上课随意走动等，没有任何规则可言。当然，正所谓，国家有家族的规矩，学校也有学校的规矩。《小学生日常行为》、《小学生守则》等都是要教给儿童的，要让他们养成在课间时，自己收拾好自己的文具、上厕所养成良好的习惯。上课时要仔细听讲，双手环抱，坐直，不回头，不随意说话等行为，都要列入到学生的一日行为准则之中，当然，也要包括在小组评比中。老师可以用朗朗上口的童谣、容易记住的口令等形式让学生了解学校里的生活、学习规则，并让他们跟着儿歌走，随着口令做。小学生是很容易反复的，今天会的东西，明天就会忘了，因此，老师要对孩子们的正确方法进行持续的加强，采用口头表扬、小红花、大拇指点赞等方式，也可以进行小组评比。（三）恰当地释放使人摆脱依赖
　　在幼儿园里，学生们的生活都是由老师来负责的，老师们就像是一个保姆一样，将孩子们照顾的很好。但是上了小学之后，教师的角色就会发生变化，教师的重心是教育，对于学生的生活关注要少于幼儿园教师。可以在日常生活中培养一些小助理，遏制不良风气，树立良好的形象。制定奖励和惩罚制度，成立一个学习小组，每日进行课间操，午休纪律等，获胜的小红花作为奖品。比如晨读，根据观察，老师先选取一名领读员，再加上两名纪律管理员，采用小组评比爬格比赛，看哪一组的小朋友晨读时最认真，爬的格最高，最后，小组内的成员，每人都可以领一朵小红花。这样，孩子早上到校之后就会自觉地开始晨读，不需要老师一直监督都可以做得很好，习惯也就慢慢地养成，最后做到自律。
　　（四）发挥网络平台促进家庭与学校的交流
　　当学生们步入小学之后，老师和父母对他们的期望就越来越高，他们要在学习上花很多时间和精力，在学习上承受着一些压力。班级管理人员可以搭建一个网上沟通平台，通过这个网络沟通平台，增强学生与学生的沟通，增进师生间的相互理解。比如，建立微信群、QQ群、钉钉群，来增强班主任与父母之间的联系，也可以通过微信群、QQ群、钉钉群等方式，向父母发布学校组织的活动信息和同学们的日常生活照片，让父母们知道他们的学习状况。
　　三、结语
　　总之，就一年级新生的适应性而言，家长可以通过家庭和学校的共同努力，使其尽快融入到校园中去。文章从一年级新生对学习意愿不强，缺乏规则意识，缺乏自律意识等几个方面进行了介绍，同时，通过严要求养成好习惯，发挥网络平台促进家庭与学校的交流，从而提升小学一年级学生的适应能力。
  参考文献：
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