【正文】  【摘 要】 班主任是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人，是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。一个良好的班级集体的形成，是班主任创造性的、辛勤培育的结果。同时班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育学生健康成长的道路上起何等重要的作用。为此，老师只要做到“五要”工作，就能做好班主任工作。
　　【关键词】 班级管理；德育教育；管理艺术；教育合力

　　教育要从小做起，每一个孩子都是祖国的花朵，每一个孩子都关系着国家的未来，所以要把他们培养成对社会的栋梁，必须要重视对他们的教育。而教师，尤其是班主任，在教育事业中作为一个不可缺少的重要角色，其地位更重要，责任更重大。班主任是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人，是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。一个良好的班级集体的形成，是班主任创造性的、辛勤培育的结果。同时班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育学生健康成长的道路上起何等重要的作用。那么，如何才能做好班主任工作呢？
　　一、要热爱班级管理工作
　　有位教育专家说过：如果一个老师没有当过班主任的话，他的教学生涯将是有遗憾的。从这个角度上讲，我觉得自己是幸运的，因为我一直担任班主任，一直与孩子们进行着心灵接触，虽然经历过困惑和痛苦，但是收获更多的是快乐和幸福！我认为：作为一名合格的优秀教师仅仅一走上教师这个岗位，就应该一边积极向优秀班主任学习，一边向学校申请，要求安排担任班主任，承担班级管理工作。
　　二、要认真履行班主任工作职责
　　我在多年的班级管理实践中，从模糊到清晰，逐步认识到开展德育工作是做好教学工作、班务工作的至关重要因素和先决条件。因此在班级管理中我创新思路，以德育管理为先，通过多年的管理探索和实践，形成了一定的管理风格，取得了较好的实效。为了加强班级常规管理，我带领学生根据年级特点，讨论制定切实可行的班规；与学生讨论制订动静结合、有意义的班务活动计划，与学生讨论制订富于班级特色的阳光长跑口号；与学生讨论制订个性可爱的班级标志。正因为班级内的每一项活动都是师生共同参与制订，这不仅在学生心中播下了民主的种子，还提高了学生主人翁意识，激发学生去自觉地维护班级荣誉，促使学生地去努力地以班规来规范自己的行为。为了将班会、晨会课对学生进行的爱国、爱校、爱集体、爱学习、爱劳动、讲卫生等思想教育内化为行动，我积极组织开展班集体的社会实践活动，经常带领学生参加社区实践活动，对学生进行爱社会、爱社区教育实践活动。
　　三、要注重不断提升班级管理艺术
　　1、在日常工作中，我不断探索科学地管理学生的方法。每接一个新班，我总是要求自己在较短地时间内深入了解每一位学生的个性特点和潜能，再根据学生个性特点辅以科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步；注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，努力为学生提供生活、学习上的咨询和帮助；尊重、爱护学生，平等、公正对待每一位学生。
　　2、积极协调师生间、各学科教师之间关系。班级组织活动，我带着学生热情邀请科任老师参加，每月组织一次班级学科教师会，及时了解学生在各学科的表现。
　　四、要大胆探索班级管理方法，多方调动学生积极性，促进学生和谐发展
　　经过多年的班级管理工作，我认识到班主任应做学生心目中的知心朋友，树立正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极、快乐地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性。经过不断学习，我大胆开展一系列的改革尝试：把全班分成若干个小组，实行组长负责制，组长每周一换，小组成员每个人都赁着当组长；每小组自己起组名，把各组名写在黑板上，每日一小评，每周一大评，评出“本周明星组”；并且不断对全班学生灌输“人人管我，我管人人”的主人翁式管理理念，我把这样模式称为“互联网式管理”。这种管理模式，体现了人人平等，民主管理，竞争机制，充分调动了每一个学生的积极性。特别是“学困生”，因亲身体验管理别人的苦与乐，学习积极性大有提高，很有效果。这样管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到任课老师的好评。这样班主任管理起来也就轻松多了。
　　五、注重家校的沟通，促进教育合力
　　由于父母与子女之间存在着天然的血缘关系，彼此的心心相通，决定着家庭教育有着其他方面教育所不可比拟的天然优势，起着其他方面教育不可替代的作用。我充分利用这一有利因素，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，建议家长配合学校进行科学的教育方法。在班级内成立家长委员会、开家长会、建立家校联系本、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。架设家庭教育与学校教育的桥梁。　
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是我座右铭，我将在教育的道路上继续不断地探索教育教学方法和班级管理艺术，在人生道路上不断学习前进。
　　参考文献：
　　[1]《德育教育》
　　[2]《班主任》
　　[3]《魏书生班级管理艺术》