【正文】  【摘 要】 “互联网+”时代，提升中小学教师信息技术应用能力不仅有助于中小学教师专业成长与发展，有利于新时代中小学教师角色的转换，还有助于教师教育教学质量与水平的提升。但教师信息技术能力的提升不是一蹴而就的，而是一个持续长久的过程，在未来的时间里，还需要不断提升。文本基于“互联网+”背景，在全面分析教师信息技术应用能力现状的基础上，构建了提升教师信息技术应用能力的策略。
　　【关键词】 中小学教师；信息技术能力；信息素养；现状及对策

　　《中小学教师信息技术应用能力标准》指出：要全面提升中小学教师信息技术应用能力，有效促进信息技术与教育教学的深度融合。在此政策要求下，我国进行了大量有关中小学教师信息技术能力的实践探索，并取得了一定的成效。但在“互联网+”时代，随着大数据、云计算、区块链等新技术在教育领域的广泛应用，对教师的信息技术应用能力提出了挑战。
　　一、教师信息技术应用能力的现状
　　（一）信息技术与学科教学有待深入融合
　　学科教学离不开技术支撑，尤其是在“互联网+”时代，信息技术能够有效的辅助学科教学，为学生的学习和发展营造丰富多彩的教育环境，提供便捷高效的学习平台与工具。
　　在教学中，教师一直没有将信息技术放在与学科教学同等重要的位置上，教师缺乏信息技术与学科教学深度融合的意识，有些教师认为只要在教学中应用课件教学就是二者融合，没有发挥信息技术的引导作用。信息技术教育与学科课程整合指在教师主导学生主体教学理论的指导下，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学情景的创设工具，并将这些工具全面应用到各学科教学过程中，从而提升教学效果。由于教师受到传统教学模式的影响，信息技术与学科教学的融合性有待提升。
　　（二）教师信息技术应用意识有待提升
　　把信息技术应用于教学，对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新和实践能力具有重要意义。作为教师不仅要有掌握信息技术的意识，更重要是的是要有应用信息技术的意识。随着信息技术的发展，电脑和互联网的普及，教师对信息技术的重要性已有一定的认识。
　　但仍有部分教师对信息技术应用于教学活动的重要性认识不够，部分教师由于年龄、思想的原因，对新技术、新理念接受程度差，对信息技术的了解不深入，认为将课本内容做成PPT课件或者其他电子课件就是教学而内容的信息技术呈现，教师对信息技术应用还处在一个较浅层次，仍然依照传统的教学模式开展教学活动，认识不到信息技术可以为教学带来新的色彩，没有意识到信息技术对提升教学效果的促进作用。
　　（三）信息技术能力有待提高
　　信息技术日新月异，新设备、新技术不断涌现，教师要在教学中应用信息技术必须熟练掌握信息技术的应用技巧，熟练通用软件、学科软件，用好数字教育资源等。能够通过应用信息技术有效开展讲解，启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力，应用信息技术引导学生有效开展自主、合作、探究等学习活动。
　　但是在实际教学中，尤其是涉及到如图形图像、音频、视频制作等专业软件以及直播设备、电脑硬件设备使用等，大部分教师的信息技术应用能力还有待提高。教师对直播设备、声卡、麦克风、灯光以及电脑硬件配置与直播设备适配性等问题不了解，这就会影响到教学效果。
　　二、提升教师信息技术应用能力的策略
　　（一）提升教师的信息素养
　　教师信息素养包括包括对信息的认识、对信息教育的认识，对信息技术应用能力的认识以及信息道德等几方面，要提升教师的信息素养，就要从这几方面入手。
　　首先，加强教师理论培训。通过线上培训、讲座等方式加深教师对信息以及信息教育的认识，促进教师加强学习提升自己的教育教学综合能力，秉承新的教育理念，形成稳固的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动。
　　其次，进行现代教育技术培训。教育技术是技术融入教学的一门学科，尤其是信息技术在教学中的应用都是现代教育技术的一个提下。通过对教师进行技术培训，提高教师对信息技术与教育的认识，提高教师信息技术应用能力的理论基础。
　　最后，加强教师互联网学习。互联网是双刃剑，使用得当能够提升教学质量，使用不当会沉迷于网络虚拟世界，因此教师必须加强互联网认识。互联网不是法外之地，要让学生保持对法律、国家信息安全保持敬畏，不能认为在互联网上可以随意发言、不负责任。网络对学生的吸引力很大，各种信息都会诱惑学生，教师要有引导意识，利用互联网构建个性化的学习环境，促进学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
　　（二）强化教师信息技术能力培养
　　加强对教师进行信息技术能力培训是提高教师信息技术能力的重要途径，对教师进行互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术培训。这些技术是未来引领教育发展的技术方向，要提高教师的相关能力，探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，促进教师专业发展，提升教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。
　　除了技术提升培训，还要对教师的教育教学能力进行培训，尤其是分层教学、个性化教学等教学意识与能力，要能够让教师对学生因材施教，对学生实施个性化的指导与培养。建立适应教育发展的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量。
　　（三）推广教师信息技术应用机制
　　引领教师应用信息技术优化课堂教学，创新教师信息技术应用机制，激发教师参与信息化建设的积极性。学校要构建多元、发展性的评价体系，定期开展优秀课件制作比赛、优秀公开课竞赛等多形式的信息技术与学科融合教学实践活动和教师信息技术能力大赛，对教师信息技术应用水平进行考核，对于一些比较优秀的教学成果进行推广。鼓励教师应用好信息技术教学，增强教师应用信息技术教学的积极性，从而提高教师的信息技术应用能力。
　　总之，“互联网+”时代，利用好信息技术，能极大地提升教师专业化成长的渠道和空间，我们需要不断学习，具备较强的信息搜索和提取能力，积极拥抱信息技术带来的变革，提升自身的教育教学能力。
　　参考文献：
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