【正文】  【摘 要】 课外是课内的拓展延伸，抓好课外，不仅是弥补了课堂教学的不足，还丰富了学生课余生活，拓展了学生见识。而学样图书馆无疑在丰富学生视野中起到了重要作用。作为语文教师，有效应用这一资源助推学生语文素养的提升，是非常有现实意义的。
　　【关键词】 小学语文；课外活动；应用

　　随着义务教育均衡发展的全面推进，学校图书馆得到了有效建设。发展多载体、多样化和多功能，建设以传统图书馆模式为基础的现代图书馆阅读指导课的发展趋势。作为学校的重要资源宝库，是学生发展语文素养的有效平台。适应新时期教学改革的需要。学校的教育教学改革处于不断深化的阶段，需要我们有效开发图书馆资源，锻炼学生能力，提高学生素质开创性的探究新的阅读教学模式。我们有必要给学生一个自由发展的空间，让学生自主阅读，把教师的教、读的时间多让位于学生的自主阅读。只有这样，才能充分体现学生自主学习的主体地位，实现教育教学改革的目的。可以说，图书馆资源在学校教育发挥着重要作用，不仅在课内，还是在课外，都有独特优势。下面，我仅就图书馆资源地丰富学生语文课外活动中的实践应用，谈谈实践与思考。
　　一、利用图书馆资源，提高学生的读写能力
　　如果说语文课堂教学是一个人的主食，那么利用图书馆进行语文学习则是辅食。人少了辅食是会营养不全、发育不良的。作为一名语文教师，其重要的一项工作就是要把学生领向图书馆——这个语文学习的大课堂。在那里，学生可以得到更多的养分。
　　徐特立曾经说过：“要想写好文章，就要多读多写。其中多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。”语文新课标也要求学生大量阅读，拿小学语文高段来说，课程标准就明确指出：“小学5—6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字，背诵优秀范文60篇。”学校图书馆大量的图书资源就正好满足了学生需要大量阅读的这一要求。但教师在带学生走进图书馆的同时，还要指导好学生课外阅读的方法，让他们学会在博览群书中采集各种类型的信息材料。教师一要告诉学生读书时要边读边想，看看书中都讲了什么，告诉了我们一些什么道理；二要帮助学生养成“不懂笔墨不读书”的好习惯，虽然在图书馆借阅的图书不能乱写乱画，但我们可以准备一个专门的笔记本，在上面写一写自己的心得体会。因为摘抄也是一种很好的习惯，相信这样长期坚持下来，学生的阅读能力和写作能力都会有很大的提高。
　　二、利用图书馆资源，提升学生语文素养
　　新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中”。实际要真正培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，仅靠每个学期各个教学单元的教学，是远远不够的，还需要学生课外进行广泛阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”教师应充分利用图书室资源，培养学生的阅读兴趣，端正他们的阅读目的，规范他们的阅读行为，指导他们正确使用图书资源，优化学生的课外阅读能力。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
　　三、利用图书馆资源，开展丰富多彩的语文综合活动
　　我觉得语文综合活动一般要三课时，最关键的是搜集资料阶段，“巧妇难为无米之炊”学生只有搜集了丰富的资料，才能更好的进行交流展示。下面以《古诗苑漫步》为例谈谈利用图书馆进行资料搜集。
　　中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为了更好的开展这次活动，我们进行分组，布置任务，然后就让学生进入图书馆，搜集大量的中华诗词、认识诗词名家、感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，浏览醒世鉴人的名篇佳句，为最后的展示做准备。
　　四、利用图书馆资源，品名著、悟人生，提高学生语文能力
　　经典的东西总是意味着具备使人信服的力量和威望。浩瀚的书籍海洋，大浪淘沙，其经典文学名著更是光芒四射，滋养万代。而且语文教学一个最基本目的，就是培养学生的听说读写能力。其中读写能力的提高又离不开对文本的阅读，对语言文字的感悟。“读书破万卷，下笔如有神”，阅读当然是提高读写能力的源头活水了。但是我们的学生只凭借语文教材里的区区几十篇文章，是远远满足不了要求的。那么走进图书馆吧，古典的，现代的，信息资料应有尽有。与传统阅读形式相比，图书馆现代信息技术的运用，使学生阅读的方式，效率，有了更大提高。阅读的载体发生了变化，信息多，内容新，速度快的优势更加有利于语文教学，有利于语文课内外阅读的质和量的提高。
　　总之，图书馆资源在促进学生语文课外活动丰富性方面起到了积极作用，对拓展学生阅读视野，增加见识，提升语文素养有着重要意义。随着图书馆在学校教育应用中的认识越来越高，我们对其作用的挖掘就会越来越明显，为进一步促使其意义的放大，我们更要进一步加强应用研究，使之更科学合理地得到应用。
　　参考文献：
　　[1]陈红梅，谈谈在语文教学中如何合理使用图书馆资源[J].知识文库，2016年。
　　[2]李冬平，图书资源在语文阅读中的应用[J].语文建设，2014年。
　　[3]张淑侠，图书资源在小学语文阅读教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013年。