【正文】  【摘 要】 自古以来，我国便享有“礼仪之邦”之美称。通过对我国五千年的文明繁衍与文化传承进行透彻全面的研究与剖析，我们能够发现，“礼仪”一词始终存在于其中。及至现代社会，随着全球经济一体化国际格局的形成，社会发展及行业建设对人才提出更高要求。鉴于此，现代教育教学也应做到与时俱进、革故鼎新，将礼仪教育全方位、多维度的融入到人才的萌芽——幼儿的教育教学过程中，以从根本上切实有效提高幼儿的礼仪素养及人文修养，在助力幼儿身心健康成长的同时，有力助推中华优秀传统美德的传承弘扬。基于此，本文便围绕如何开展幼儿礼仪教育展开如下探究。
　　【关键词】 幼儿教育；礼仪教育；教学策略；分析探究

　　“礼”，指某种约定俗成的仪式，表示尊重的行为；“仪”，特指人类个体生活交往准则，是中华民族优秀传统文化的核心要素之一；“礼仪”，指代个体间和谐交往、打造融洽氛围的共遵法则规范。从精神文明层面上看，礼仪是做人的基本要求，是中华民族传承繁衍数千年的美德，也是展现民族精神、弘扬民族文化的有效载体与关键渠道。故此，全面强化礼仪教育已成为现代教育教学的首要目标与主要内容。幼儿是人才的萌芽，是国家发展建设的重要战略力量。作为养成良好习惯的黄金期，我们完全有必要对这一时期的学生进行礼仪教育，进而从根本上贯彻落实素质教育理念，培养幼儿成长为具有高水平、高素质的优秀人才，从而为其后续学习以及未来发展夯实基础，以有力助推我国精神文明社会的进一步发展建设。
　　一、注重礼仪教育，使幼儿学礼讲礼
　　1、将文明礼仪教育融入课程中
　　为从根本上提升幼儿的礼仪素养，我们可以将文明礼仪教育元素与幼儿日常教学课程进行有机结合。一方面，我们可以合理安排教学规划、教学时间，确保每周课程体系中都有一节文明礼仪教育课程课时；另一方面，我们可以将礼仪教育元素多元多维的融入实际交流过程中，如在《两个好朋友》语言活动教学过程中，教师可以引导幼儿思考“哪种行为可取？哪种行为应改正？”以此丰富幼儿公共场所礼仪认知；除此之外，我们也可以将《三字经》《新编弟子规》等融入到教学过程中，以促使幼儿学礼讲礼，传承弘扬中华民族传统美德。
　　2、将文明礼仪教育融入一日活动中
　　为切实有效提高幼儿礼仪素养及人文修养，我们也可以在幼儿的一日生活活动中科学合理的融入礼仪教学元素。如就餐、睡眠、户外活动、人际交往等，并教导幼儿透彻了解文明用语及特定问候用语的应用场景。
　　3、将文明礼仪教育融入环境创设中
　　首先，我们可以将“排队就餐”“安静就餐”“节约粮食”“节约用水”“请讲普通话”“上下楼梯请靠右”等文明标语以色彩鲜艳、风格突出的形式布置在园内的各个角落，为幼儿创造出一个文明礼仪教育感浓厚的教学氛围。
　　其次，我们可以在班级内设置“礼仪之星”评比专栏，记录幼儿的文明礼仪表现及总评分，并为优胜者发放小红花等激励物品；与此同时，也可设置文明礼仪主题活动，带领幼儿大声诵读文明礼仪小故事；设置文明礼仪班级角，在其内放置文明礼仪幼儿版宣传读书；在班级内张贴文明礼仪小图画、小标语，时刻警醒幼儿讲文明、讲礼仪，进而通过这种方式在潜移默化中切实有效提高幼儿礼仪教育质量、提升幼儿礼仪素养、促使其学礼讲礼，为其后续发展夯实基础。
　　二、丰富生活实践，使幼儿知礼用礼
　　1、创设一定情境，让幼儿练习
　　实践经验表明，情境教学能够在一定程度上有效提高课堂教学质量及效率。因此，在幼儿礼仪教学过程中，教师可创设相应情景让幼儿进行文明礼仪练习，从而促使幼儿知礼用礼、强化其礼仪素养。如教师可促使幼儿思考并模拟如何向他人借助物品、如何归还物品这一日常活动的全过程，进而通过这种方式让幼儿认知讲文明、懂礼貌的重要性。
　　2、组织幼儿进行社会实践与交往
　　为深化幼儿礼仪学习记忆、强化幼儿文明礼仪素养，我们也可适当的组织一些社会实践与交往活动促使幼儿进行礼仪实践锻炼，以充分发挥幼儿的主体性、强化幼儿的实践性。首先，我们可鼓励幼儿向他人宣扬文明礼仪相关知识；其次，我们可结合传统节日开展文明礼仪教育。如“三八妇女节”鼓励幼儿向母亲表达爱意、敬意，为母亲献花、献吻、做一些力所能及的事，在“教师节”向教师表达尊重与祝福、感恩，在“重阳节”进行尊老爱幼活动等；此外，我们也可通过构建“超市购物”情境的方式促使幼儿了解并掌握如何在生活中进行文明礼仪交流交际；最后，可带领幼儿到公交站、地铁站、火车站等观察文明排队现象。进而通过这些方式帮助幼儿丰富生活实践、促使幼儿知礼用礼。
　　三、注重家园沟通，使幼儿明礼多礼
　　1、以教师示范性言行影响幼儿
　　幼儿普遍具有“向师性”，因此，幼儿教师也应以身作则，借助互联网平台学习如何提升自身综合素质，并规范自身言行举止，强化自身礼仪素养，以便于能够更好得进行文明礼仪教育；幼儿园也应适当开展教师文明礼仪教育培训活动，以强化教师的教学能力。进而在潜移默化中打造文明和谐班级风气、切实有效提升幼儿礼仪素养。
　　2、以文明的家庭氛围影响幼儿
　　首先，教师应与家长保持良好沟通，并督促家长以身作则，通过家长座谈会、文明教育宣传手册等方式强化家长的文明素养，让家长为幼儿树立讲文明、懂礼貌的榜样；与此同时，教师应与家长建立良好沟通关系，互相了解幼儿在园内及园外的表现，以便于对幼儿开展针对性教学指导。进而通过这种家园共育的方式全面贯彻落实文明礼仪教育、切实有效提高幼儿礼仪素养及综合素质。
　　结束语
　　综上所述，现代社会，全面强化幼儿礼仪教育已成为现代教育教学的必然趋势与必然选择。教师应革新教育理念，通过多元方式强化文明礼仪教育，以切实有效提高幼儿文化修养、礼仪素养、综合素质，在助力幼儿身心健康成长的同时，实现中华民族优秀传统文化的传承与弘扬。
　　参考文献：
　　[1]朱晓敏.大班幼儿礼仪教育的生活化实践[J].安徽教育科研，2022（31）：78-80.
　　[2]徒晓蕾.浅谈幼儿礼仪教育的实施途径[J].黑河教育，2021（05）：78-79.