【正文】  【摘 要】 随着时代的发展和社会的进步，我国的教育正朝着不断创新的方向发展。在学生的学习方面，新课程改革要求学生在大量的理论知识的基础上进行实际应用，在解决数学问题时能够充分地运用创造性，将创新性的元素融入到教学中，运用创造性的思维去解决生活和学习上的问题，已成为新时代课堂教学的主旋律。
　　【关键词】 数学；教学；环境；兴趣；创新

　　在小学数学课堂教学过程中，教师的首要任务是提高学生的综合学习能力，提高教学效果。根据小学生作为受教群体主体性的特点，教师要从培养学生的兴趣出发，通过营造良好的教学环境，使教学内容和学习环境有机地结合起来，使学生在课堂上能够充分地体会到数学学习的快乐，并能以一种积极的心态来解决问题。另外，老师可以在课堂上运用多边互动的方式，如提问、指导学生进行数学实践活动，不断培养学生的创新思维能力。
　　一、创造一个生动具体的数学教学和应用环境
　　提高小学数学课堂教学的有效性，要注重在课堂上充分地为学生创造出生动、具体的数学学习和应用环境。我们数学教师在进行数学课堂教学时，要充分认识到教学环境的重要性，要主动地对学生的身体和心理特征进行分析，并以学生所感兴趣的事物为切入点，创造出一个有利于学生学习和运用知识的环境，以增强学生的注意力，从而达到提高数学课堂教学效果的目的。比如，在低年级的教学中，应该主动引导学生树立热爱数学的兴趣，确立数学不难的思想，消除学生对数学的恐惧。在进行数学知识教学时，要把抽象的数学知识与现实生活相结合，使学生与数学的关系更加紧密。老师要让学生了解到，数学是从生活中来的，在日常生活中，到处都有数学的影子，到处都有数学的例子。如在学习图形的过程中，老师运用多媒体技术，向学生呈现各种不同的生活场景，并引导学生了解各种不同的数学图形，如圆形、方形、长方形、三角形等。老师也能使学生与现实中的人物保持一定的距离，引导他们积极思考，认真记忆。教师也可以在一个轻松愉快的氛围中，通过对图形的认识进行分组抢答，使他们在一个轻松愉快的环境中学习数学。在进行数学教育的同时，还应该在课堂上向学生讲授数学知识，营造一种良好的数学文化氛围，使他们了解到一些著名的数学家，从而加深对数学的理解。在数学教学中，教师要充分利用学生的实际行动和动脑能力，使他们能更好地投入到学习和探索中去。小学数学教师要引导学生动手操作，使他们养成主动动手、动脑、积极思考的数学学习习惯。
　　二、注重对“学困生”教育实行分层教学
　　要提高教学效果，就必须从根本上解决学困生的问题。新课标提出，由于智力和非智力两种不同因素的原因，在不同的学习阶段，学生的理解和学习效率都有所不同。教师应该对这种差别表示尊重，然后采用分层教学的方式进行教学，对班级中的学困生要给予充分的关注，他们的教育问题很难解决，有些人的成绩波动比较大，这说明他们的学习潜力很大，但问题在于学习方式。而有些学生，则是因为基础不够扎实，在学习新的知识时，这让他们很难接受，也很难理解。针对这一情况，笔者针对不同的学习水平，采用差异化的教学法，引导他们寻找适合自己的学习方式，以学生的兴趣为根本，为他们提供一个施展才能的舞台，既能激发他们的热情，又能让他们感受到成功的喜悦，进而激励他们在接下来的数学学习中更加主动积极。
　　三、引进科学的教学方法培养学生的自学能力
　　科学的教学方式是引导学生全面掌握学科知识的重要途径。提高课堂教学效果，既要有教师的专业辅导，又要有学生的主动参与，只有通过两方面的合作，一系列的教学工作才能得到切实的执行。而科学、合理的教学方法可以有效地提高课堂教学的效率，优化教学质量，从而使学生在对数学知识的认识和掌握中养成一种积极的学习态度。数学中的大部分知识都是有深度思维的，一个小知识点可以设计出多种不同的主题，这就需要学生在老师的指导下更多地进行自主学习，特别是以小组的方式进行研究。在自主学习的环境下，学生可以更有效地学习相关的内容，并可以根据自己不懂的知识来进行集中的学习，同时，老师也可以根据学生的实际情况，根据不同的情况进行不同的教学。所以，在数学教学中，应采用科学、多元的教学方式，以激发学生的自主性，从而提高数学课堂的效率。
　　四、结合实际生活提高学生的数学学习兴趣
　　在小学数学教学中，培养学生的数学学习兴趣是非常关键的。只有学生对数学的学习兴趣达到一定的程度，才能积极地参与到数学的学习中来，从而达到学习的目的。而传统的数学教学方式已经让学生感到了疲惫和厌倦，从而影响了学生的学习兴趣。比如《多边形的面积》，我就让同学们用自己的双手来做多边形，比如长方形、正方形、梯形、三角形等等，然后用自己的三角形来计算。其次，我会让同学们通过剪裁，来探讨不同的图形之间的关系。这种学习和探索既能激发学生对数学的兴趣，又能让他们体会到数学与现实之间的关系，提高他们的学习兴趣。
　　综上所述，本人认为在新课标的指导下，科学、有效地改革小学数学教学模式，不仅有利于提高小学数学的整体水平，而且可以促进小学数学的发展。为此，我们小学数学教师必须对传统的教学方法取其精华，去其糟粕。注重教学方法的不断创新，结合现实的学情和科技手段，科学地进行教学改革，保证其创新的合理性和有效性。