【正文】  【摘 要】 了解初中物理学的特征及深度学习策略，能掌握正确有效的教学方法和技巧，合理制定指定教学目标和方案，明确初中物理教学的意义，合理引导和重视学生知识的建构和能力的培养。提高学生分析问题和解决问题的能力，能提升教学质量和效果。学生掌握了必要的科学知识和基本技能，才能更好地适应时代发展，对于教学来说，具有着非凡的意义。
　　【关键词】 初中物理；学科特征；学习策略

　　一、初中物理学科的特征分析
　　1、多层次的特征。根据学生自身的不同特点要因材施教，根据每个学生的学习能力和吸收能力的差异以及教学目的不同来进行分层教学。从而达到学生全面掌握物理学知识的教学目的。
　　2、实验与理论充分结合的特征。初中物理以实验为根本，实验可以培养学生的观察能力、动手能力、探究能力、和提高思维的能力，是完成教学的重要部分。通过有趣味的实验，加强深刻的记忆。可以让学生轻松地理解和掌握知识，从而建立科学有效的理论联系实际的综合能力，让初中物理教学达到一个更高的层面。
　　3、高阶思维能力培养的特征。高阶思维能力培养是物理教学研究的重点，包括分析、评价和创造。高阶思维是较高认知水平上的心智活动或认知能力，是一种跨学科、跨知识的邻域。是生成性思维和批判性思维的互补运用，高阶思维是高阶能力的核心，直接表现为创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力，是适应知识时代发展的关键能力。
　　4、系统性较强的特征。初中物理学科的系统性，可以加强学生分析问题和解决问题的能力．帮助他们在学习物理中掌握一定的技巧和方法。
　　5、与其它学科关系密切。（1）物理与英语的关系：寻找物理教学中的英语规律，以减轻学习负担，提高学习效率。（2）物理学与语文的关系：中国的古诗词唯美至极，很多蕴含着丰富多彩的物理知识，比如“荷花送清香，竹露滴清响”这是唐代孟浩然的《夏日南怀辛打》里面的名句，荷花体内的水分子在永不停息地作着不规则的运动，这是气体分子扩散的现象。（3）物理与体育的关系：在体育运动项目中，摩擦、平衡、惯性、重心等物理知识与其息息相关，体育和物理都是挑战自然的活动。物理知识渗透于体育运动的各个项目之中。（4）物理与历史的关系：了解每一门科学的发展史，会加深我们对现实科学的理解。蔡元培提出的“文理交融”，成为近百年来学者们的追求，特别是用自然科学的方法来研究社会科学的某些问题。物理学家和历史学家合作能够把历史学变成一门真正的学科，物理学家不仅是材料的研究者。事实上物理学家用物理方法研究任何对象都属于物理学的范畴。（5）物理学与数学的关系：将数学作为工具，提高解决问题的能力，找到物理知识的规律，并化解为记忆知识，从而提高解决问题的能力。（6）物理与化学的关系：物理是一个物质的外特性，是比较直观的概念，而化学则是一个物质的内在性质，没有新物质的生成是物理变化，有新物质的生成是化学变化，研究一种物质必须从物理和化学两方面相结合去研究，缺少一个都是不严谨的。在生活方面物理和化学的关系更是紧密相连。如火的燃烧包含了物质燃烧的化学变化，同时还包含了能量转移温度辐射等多方面的物理变化。由此可见物理和化学的关系是相辅相成的。
　　二、初中物理学科深度学习策略探析
　　1、科学地制定教学目标
　　初中物理教学对于学生掌握必要的科学知识和基本技能具有非凡的意义。 科学地制定教学目标可解决如何使初中学生具有务实的科学态度，明确初中物理教学意义，合理引导重视学生知识的建构和能力的培养。初中学生正处于全面提升知识的奠基阶段，每一步教学方案都需要经过教师的深思熟虑，，严格按照新的物理课程标准和每一节课的教学目标，合理制订高效可行的课堂实施方案。
　　2、运用情境创设式教学
　　情境创设式教学把枯燥乏味的课堂变得新奇并且生动有趣，把深奥变成了直观，提高学生学习的积极性，大大提高了教学质量和效率。例如：在讲“蒸发因素”的时候，教师可以提出以下问题“要想使湿的毛巾尽快变干怎么办”让学生把各自的方法说出来。有的会说放到太阳底下晒、有的说用电吹风吹干，还有的说用火烤等。学生各自说出了自己的生活经验和方法，再让他们相互讨论，提出不同的观点，教师可以趁热引导，就学生提出的方法一个一个的分解和刨析。教学过程变成了提问和解决问题的探究过程，答案便会一目了然，这样能起到显著的教学效果。把情境创设式教学引入初中物理课堂，对初中物理教学具有重大意义。
　　3、采用合作式学习
　　采用合作式学习是一种与当代教育理念相适应的全新教学模式，合作式学习过程中的提问、讨论及成果展示，能将初中学生的表现欲充分地激发出来，提高学习兴趣。让学生的经验更加丰富，教学效果更加显著。
　　三、结束语
　　物理学对于中国乃至全世界有着极其重要的影响和作用。正确有效的学习方法和积极的学习态度是成功的关键，只有学有所成才能报效社会和国家。爱因斯坦的相对论；迈克尔·法拉第发明的发电机；理查德·费曼提出了纳米概念……这些伟大的物理学家对社会的贡献力量之大，影响之远，可谓是罄竹难书，物理学的邻域浩瀚无边，只有掌握正确的学习方法和技巧，才能够和牛顿一样站在巨人的肩膀上，眺望更高更远和更加亮丽的风景。
　　参考文献：
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　　[2]王加轩.探索初中物理教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2019，（05）
　　[3]翟蕾，郭芳侠.基于初中生心理特征的物理教学策略[J].教育教学论坛，2020，（08）