【正文】 　【摘 要】 本文深入探讨了高中信息技术学科核心素养的培养策略，针对当前信息技术教学中存在的问题，提出了一系列切实有效的解决方案。借助电影教学、信息活动以及合作学习等多元化教学方法，旨在全面提升学生的信息素养和实践操作能力，为他们未来在信息技术领域的学习和职业发展奠定坚实的基础。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣和动力，更能培养他们的创新思维和问题解决能力，以适应日新月异的信息技术时代需求。
　　【关键词】 高中信息技术；核心素养；培养策略；实践能力

　　在信息化时代，信息技术已渗透到社会的各个领域，成为推动社会进步的重要力量。因此，培养学生的信息技术学科核心素养显得尤为重要。高中作为人才培养的重要阶段，其信息技术教学质量直接关系到学生的未来发展。然而，当前高中信息技术教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、实践机会有限等，制约了学生核心素养的培养。本文旨在探讨高中信息技术学科核心素养的培养策略，以期为教育教学实践提供借鉴和指导。
　　一、高中信息技术教学中存在的问题
　　在当前高中信息技术教学的实践中，我们不难发现一些明显的问题。首要问题是教学内容往往与实际应用存在较大的脱节，这使得学生在课堂上所学的知识与现实生活中的应用场景难以有效对接，从而难以真正激发学生的学习兴趣。同时，教学方法上过于单一，缺乏足够的创新和多样性，这不仅影响了教学效果，还导致学生缺乏必要的实践操作能力和问题解决能力。更为关键的是，现有的教学体系未能充分重视对学生信息素养的系统培养，这使得学生在面对日新月异的信息社会时，难以快速适应并有效利用信息技术来满足自身的发展需求。这些问题的存在，迫切要求我们探索和实施更为有效的核心素养培养策略。
　　二、高中信息技术教学培养学生核心素养的方法
　　（一）借助电影教学，树立正确的价值观
　　电影教学是一种极具吸引力和感染力的教学方式，它能够通过生动的影像和情节，将学生带入一个真实而深入的学习环境。在信息技术教学中，教师可以巧妙利用电影这一媒介，选取与课程内容紧密相关的电影片段，如描绘黑客行为的《黑客帝国》等，来引导和激发学生的学习兴趣。通过观看这些电影片段，学生不仅能够直观地了解到信息技术在社会中的广泛应用和深远影响，更重要的是，他们能够在教师的引导下，对电影中呈现的信息技术伦理问题进行深入地思考和讨论。教师可以借此机会，向学生传达正确的信息伦理观念，引导他们认识到信息技术的使用必须遵循一定的道德规范和法律法规。这样的教学方式，不仅能够帮助学生树立正确的信息技术价值观，还能够有效地培养他们的信息伦理素养，使他们在未来的信息技术应用中，能够始终坚守道德底线，做一个有责任、有担当的信息技术使用者。
　　（二）开展信息活动，强化学生实践能力
　　实践能力是信息技术学科中不可或缺的核心素养，它关乎学生能否将理论知识转化为实际应用。为了有效强化学生的实践能力，教师应积极组织并开展各类信息活动。这些活动不仅包括传统的编程比赛、网页制作大赛等，还可以扩展到更为广泛的领域，如数据分析挑战赛、网络安全攻防演练等。通过这些活动，学生不仅能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中，还能在实践中不断磨炼自己的操作技能和创新能力。以编程比赛为例，学生在比赛中需要运用所学的编程语言解决实际问题，这不仅能锻炼他们的编程技巧，更能提升他们的问题解决能力和逻辑思维能力。此外，这类活动往往需要学生以团队的形式参与，从而也培养了他们的团队协作精神和沟通能力。因此，开展信息活动是强化学生实践能力、培养信息技术核心素养的有效途径。
　　（三）组织合作学习，培养学生信息思维
　　合作学习在信息技术教学中扮演着举足轻重的角色，它不仅能够促进学生间的深入交流与紧密协作，更是培养学生信息思维的重要途径。在这种模式下，教师精心安排学生分组，鼓励他们共同探究信息技术知识，相互分享见解与经验。通过集思广益，学生们可以更加全面地理解信息技术概念，掌握相关技能。例如，在数据库应用的学习中，教师可以组织学生分组合作，共同设计并实现一个小型数据库系统。在这个过程中，学生们需要共同分析项目需求，讨论并设计合理的数据库结构，编写查询语句以实现特定功能。这样的实践活动不仅锻炼了学生的数据库应用能力，更在无形中提升了他们的信息素养和团队合作精神。通过合作学习，学生们不仅学会了如何与他人有效沟通，更在思维的碰撞中培养了敏锐的信息感知和处理能力，为未来的信息技术学习和应用打下了坚实的基础。
　　总之，培养高中信息技术学科核心素养是当前教育教学的重要任务。通过电影教学、信息活动和合作学习等方法，可以有效提升学生的信息素养和实践能力。在未来的教学实践中，我们需要不断探索和创新培养策略，为学生的全面发展奠定坚实基础。同时，也需要加强教育教学研究，不断完善信息技术课程体系和教学内容，以适应信息社会的不断发展和变化。
　　参考文献：
　　[1]雷世金. 基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学设计 [J]. 中小学信息技术教育， 2024， （Z1）： 107-109.
　　[2]张民彬. 学科核心素养目标下高中信息技术教学思考 [J]. 中学课程辅导， 2023， （01）： 120-122.