【正文】 　【摘 要】 虽然劳动已经是常见的幼儿教育活动，但很多幼儿劳动教育重视形式，没有真正把握幼儿劳动教育的正确方式和幼儿劳动的内涵，这导致幼儿劳动教育形式化、边缘化、功利化。只有了解幼儿劳动教育的价值，在实施幼儿劳动教育时才能有理论引领和经验支持，从而促进幼儿掌握简单的劳动知识和技能，培养幼儿爱劳动的道德品质，教导幼儿尊重劳动成果，促进幼儿的全面发展。
　　【关键词】 幼儿园；劳动教育的意义；实施策略

　　对幼儿从小爱劳动良好品德习惯的培养，方法还有很多，还有待于我们去探索和实践，但最重要的是一贯一致，持之以恒，对幼儿要严格要求，使之形成习惯，变为他们自觉的行动将终身受益。因为现在的孩子，就是将来祖国建设的栋梁，社会主义事业的接班人，使幼儿从小养成爱劳动这一良好的品德，意义是非常深远的，也是十分必要的。
　　一、寓劳动于日常教育活动中，树立劳动的意识
　　（一）在日常生活中学习自己的事情自己做
　　陶行知先生说过：“生活即教育”。我们应抓住日常生活中每一个契机，鼓励幼儿生活中自己的事情自己做，树立劳动意识。如让幼儿学习自己收拾活动的材料；午餐时，幼儿自己吃饭，自己收拾餐具；进寝室午睡时，让幼儿学习自己脱外套、折外套、摆鞋子；起床后让幼儿自己分水果、摆椅子；离园时自己整理衣物和用品；平时可以让幼儿帮助教师分发书本、收拾玩具等。鼓励幼儿自己的事情自己做，树立劳动意识。
　　（二）在正面引导中感受为他人服务的乐趣
　　幼儿的认知水平低，动作不灵活，常常完成不好任务，这就要运用表扬、鼓励和肯定、适当奖励等恰当的方法让幼
　　儿增强自信心，体验劳动的乐趣并坚持劳动，养成习惯。在中大班开展“值日生”工作，每位幼儿轮流当值日生，感受为他人服务的乐趣，以正面引导的方式树立幼儿爱劳动的意识。
　　二、培养幼儿的劳动兴趣
　　在进行教学活动的同时组织幼儿开展“小小能手”、“自己的事情自己做”等系列劳动教学活动来激发幼儿对劳动的浓厚兴趣；有意创设与劳动有关的环境进行角色游戏；还有意的培养幼儿劳动的能力，如和老师一起种花、给门前的花、树浇水的等活动；其次还利用废旧材料进行小制作，让幼儿尝试劳动的喜悦。
　　三、注重对幼儿的随意和随机教育
　　在教学活动中，对幼儿教育要细心和耐心。为了教育幼儿从小爱劳动，我设计了劳动竞赛。
　　如修补图书，要求幼儿用自己的一双能干的小手，把破图书修理好，幼儿纷纷拿起剪刀、浆糊、透明胶。接着又开展了“我的图书”活动，让幼儿学着书店的售货员，把书排得整整齐齐。游戏结束后，我立即给予鼓励，满腔热情地去关心他们的劳动成果，并伴以点头微笑，使他们感到由衷的高兴和自豪。教育无小事，处处是时机。在教育中利用可能的机会对幼儿进行随机教育。如吃点心时，有的幼儿把不爱吃的菜吐到地上、桌上，让幼儿吃完后把这些放到自己的杯子里，保持桌面清洁。我们利用三角架创造简单的种植角，让幼儿每人带一小盆花种在自然角，让幼儿轮流浇水，并设立种植记录，每天来园的第一件事就是到种植角浇水，这样从中感受到劳动的愉悦。
　　四、在简洁的劳动练习中，提升劳动技能
　　大班孩子自我效劳水平已经强多了，大多数孩子都能独立地完成许多力所能及的事情.我根据孩子们的年龄特点，指出了相应的要求，如饭前摆放餐具、饭后整理饭桌、擦桌子等.而且孩子们也有了为了班集体效劳的意识，早晨帮助老师一起整理、清洁自然角，浇花、换水、擦灰，这些都是幼儿的水平在慢慢提升的表现，同时，孩子的表现欲也逐步增加了。例如，在一次幼儿园组织自我效劳的竞赛活动中，我们大班组的工程是系鞋带，孩子们都举起小手踊跃参加.比赛活动中，我班的小朋友表现的不急不躁，根据规那么完成了比赛工程，并且获得了第一名的好成绩，让孩子们兴奋不已.在这些活动中，能让孩子亲身去实践、去体验，让他们的自理水平劳动技能都获得了很大的提升，同时体验到了成功的喜悦。
　　五、将家庭劳动教育紧密结合
　　一方面，现代教育的教学理念是学校、教师、家长三方紧密的配合，共同完成幼儿的教育。因此，家庭教育成为了幼儿教育的第一课堂。另一方面，当前大多数家庭子女都属于独生子女，家中的大小事务都有家长代劳，因此家长对幼儿的劳动教育意识匮乏。由此，幼儿家长应提升自身的教育理念，让幼儿在家中，通过一些操作简单的家庭劳动，让幼儿在劳动中体会家长的辛苦。除此之外，幼儿在进行劳动时，家长应给予一定的鼓励和指导，使幼儿能够在劳动中体验出自豪感。例如：家长可利用周末的休息时间，与幼儿进行一次“家庭小烘焙”的制作，烘焙制作对于幼儿而言，是最具有可操作性的家庭劳动活动，而且操作的安全系数较高，在制作的过程中，家长应让幼儿全程参与到烘焙的制作中，而自己可在旁边对幼儿进行操作流程的指导，让幼儿自主扮演烘焙师的角色，由此能够让幼儿和家长之间增进交流情感，使幼儿从中可建立自信心，进而获得成就感和快乐感。
　　总而言之，幼儿教育能够帮助幼儿对事物形成早期认识，有助于幼儿后期的学习。因此，幼儿园要重视劳动教育，积极开展相关的实践探索活动，为幼儿树立正确的劳动价值观，引导幼儿在劳动实践的过程中，填补各种生活常识，形成优秀的品质。