【正文】  【摘 要】 小学语文识字教学是语文教学的基础，对于学生打好语言基础、提高阅读能力具有重要意义。然而，传统的识字教学方法往往单一、枯燥，难以激发学生的学习兴趣。本文结合小学语文部编版教材的教学实例，探讨了游戏在识字教学中的应用策略，旨在通过游戏化教学提高学生的学习兴趣，提升识字教学效果。
　　【关键词】 小学语文；识字教学；游戏应用策略；意义

　　识字教学是小学语文教学的重要组成部分，对于学生未来的学习和发展具有重要影响。然而，传统的识字教学方法往往以机械记忆和重复练习为主，缺乏趣味性和实效性，难以激发学生的学习兴趣。因此，如何创新识字教学方法，提高教学效果成为当前小学语文教学面临的重要问题。游戏化教学作为一种新型的教学方式，以其趣味性、互动性和实效性受到了广泛关注。本文将结合小学语文部编版教材的教学实例，探讨游戏在识字教学中的应用策略。
　　一、游戏应用策略在识字教学中的实践意义
　　（一）激发学习兴趣
　　小学生天性好奇、活泼，喜欢玩耍和游戏。将游戏引入识字教学中，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣和积极性。通过游戏化教学，学生可以在玩乐中学习，提高学习效果。
　　（二）增强记忆效果
　　传统的识字教学方法往往注重机械记忆，学生容易忘记。而游戏化教学可以通过丰富的情境和多样的活动形式，帮助学生更好地理解和记忆生字。学生在游戏中不断接触和使用生字，从而加深记忆，提高识字效果。
　　（三）培养团队合作能力
　　游戏化教学通常需要学生进行团队合作，共同完成游戏任务。在团队合作中，学生可以学会与他人沟通、协作和分享，培养他们的团队合作精神和能力。这对于学生未来的社会交往和职业发展具有重要意义。
　　二、游戏在识字教学中的应用策略
　　喜爱游戏是儿童的天性，把识字教学融贯到游戏中，使学生在玩中学，在学中玩，既动脑又动手，从而激发学生的学习兴趣。下面我们具体看看游戏教学法是如何被运用到识字教学中去的。
　　（一）创设游戏情境，激发学习兴趣
　　在识字教学中，教师可以根据教学内容和学生特点，创设有趣的游戏情境，让学生在游戏中学习生字。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时教师可以设计一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情境。在游戏中，学生需要扮演小蝌蚪，通过识别生字、组词等方式，找到正确的“妈妈”。这样的游戏情境可以让学生更加投入地学习生字，提高学习效果。
　　（二）利用游戏形式，丰富识字方法
　　教师可以通过多种游戏形式来丰富识字方法，提高学生的学习兴趣。例如，可以利用猜字谜、接龙、找朋友等游戏形式来进行识字教学。在猜字谜游戏中，教师可以通过描述生字的特点或意义，让学生猜测是哪个字；在接龙游戏中，教师可以给出一个生字，让学生依次接龙组成词语或句子；在找朋友游戏中，教师可以让学生找出与给定生字相关的其他生字或词语。这些游戏形式可以让学生更加积极主动地参与到识字学习中来。
　　（三）结合教材内容，设计针对性游戏
　　小学语文部编版教材中包含了丰富的识字教学内容，教师可以结合教材内容，设计针对性的游戏来提高识字教学效果。例如，在教学《日月潭》一课时教师可以设计一个“日月潭探险”的游戏。在游戏中，学生需要识别课文中的生字，并组成词语或句子来描述日月潭的景色和特点。这样的游戏可以让学生更加深入地理解课文内容，同时巩固所学的生字知识。
　　（四）开展小组合作，培养团队协作能力
　　在识字教学中，教师可以开展小组合作活动，让学生通过团队合作来完成游戏任务。例如，在教学《场景歌》一课时教师可以设计一个“场景拼图”的游戏。在游戏中，学生需要分组合作，通过识别生字、组词等方式来完成一幅场景拼图。这样的活动可以让学生学会与他人沟通和协作，培养他们的团队合作精神和能力。同时，通过小组合作活动，教师还可以及时发现并解决学生在识字学习中存在的问题和困难。
　　三、实施游戏应用策略在识字教学中的注意事项
　　（一）游戏设计要符合学生特点
　　教师在设计游戏化识字教学时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平。游戏内容要贴近学生的生活经验和兴趣爱好，让学生能够轻松愉快地参与到游戏中来。同时，游戏难度要适中，既要激发学生的学习兴趣，又要保证学生的学习效果。
　　（二）游戏与教学内容要紧密结合
　　游戏化识字教学的目的是为了提高识字教学效果，因此教师在设计游戏时要紧密结合教学内容和目标。要确保游戏能够有效地促进学生的识字学习，避免游戏与教学脱节或偏离教学目标的情况发生。
　　（三）注重游戏的引导和总结
　　在游戏化识字教学过程中，教师要注重对学生的引导和总结。要引导学生在游戏中积极思考、主动探究，培养他们的自主学习能力和创新思维。同时，在游戏结束后要及时进行总结和评价，让学生明确自己在游戏中的表现和收获，为今后的学习提供借鉴和指导。
　　四、结论与建议
　　游戏化识字教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高识字教学效果。在实施游戏化识字教学时，教师要注意游戏设计的合理性、与教学内容的紧密结合以及对学生的引导和总结等方面的问题。同时，建议教师在实践中不断探索和创新游戏化识字教学的方法和手段，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
　　参考文献：
　　[1]刘晓娟，游戏识字法在小学低段识字教学中的应用研究[J].素质教育，2019年
　　[2]王优群，识字游戏教学在小学低段语文教学中的应用研究[J].读天下（综合），2018年。
　　[3]赵建芬，游戏教学法在小学识字教学中的应用[J].新课程，2017年。