【正文】  【摘 要】 小学科学是一门具有代表性的自然学科，在小学科学教学中，实验是最基本的部分，同时也是开展教学实践的有效方式。与其他学科相比，小学科学具有较强的综合性，不仅涉及更加广泛的知识面，而且与生活息息相关。为此，做好小学科学教学，不仅有利于丰富学生的知识储备，还能更加有效激发学生的科学学习思维，同时对于提高学生的科学素养也具有重要意义。
　　【关键词】 提升；小学科学；教学实效

　　随着新一轮课程改革的深入，很多小学课程的知识结构和知识呈现方式都有了一些改变，尤其是在小学科学方面。在这种情况下，要符合新课改的需要，就要根据学生的实际情况，对教学方式进行持续的革新，以科学、民主的方式对学生进行探究式学习进行指导，既能提高学生的学习效率，又能提高学生学习小学科学的积极性。在此基础上，本文结合我国基础教育的实际情况，对新课改背景下的小学科学教学进行了详细的论述。
　　一、新课改教学中小学科学教学存在的问题
　　教育方法是教育的核心，然而许多教育机构并未采用有效的科学教育策略，仍然存在着填鸭式教育和体罚等现象。这些做法无法激发学生的学习兴趣，也不利于教学任务的完成和学生的自我提升。教师应成为课程学习的参与者和组织者，既了解学生的需求，又了解他们的兴趣。在设计教学任务和教学方式时，应充分考虑学生的兴趣爱好，选择他们感兴趣的话题作为教学切入点，通过激发兴趣来提高学生的学习积极性。最后，也是最重要的一点，教师需要找出教学过程中存在的问题，无论是自己的原因还是学生的原因，都要找出阻碍教学目标实现的桎梏，并提出相应的解决方案。
　　二、新课改背景下教学问题的解决办法
　　教育工作者应当拓宽视野，探索学生们热衷的事物，通过调整授课方式和课程设计来增强课堂的吸引力和互动性，多提出问题，鼓励学生独立思考和团队合作解决问题。如果学生出现问题，教育工作者需要深入了解原因，为何对课程缺乏兴趣，学生注意力为什么无法集中，同时在推进新课程改革的教学过程中，教育工作者也关注学生的全面发展，包括身体和心理健康，只有找到问题症结，才能制定有效的解决方案。
　　教育从业者还可以运用小组协作的方法，来培养学生的团队学习技巧。新课程改革的教学实践应包括搜集资料、小组协作、交流呈现、总结评价等步骤，让学生围绕活动主题进行筹备。在小组协作期间，学生可以根据自身的特长优势进行职责分配，共同实现任务目标。在这个过程中，学生以小组的形式进行探讨，思想交锋，优势互补，提升学习效果和能力，以获得更优秀的成果。这种小组协作学习方式能让学生相互学习，发挥各自的长处，激发每一个学生的积极性，提升他们的知识水平和责任感。这是新课程改革中科学小学教育的最优秀展现。
　　三、通过生活课程资源的合理应用引导学生自主探究
　　小学科学是一门与日常生活紧密相关的学科，因此很多教材内容都源于生活。为了确保学生更好地学习小学科学知识，我们需要在课堂教学中紧密结合生活，以新课程教学理念为指导，开展合理有效的自主探究学习。这样既能保证学生掌握科学知识，又能激发他们对科学的热爱，从而培养他们的科学探索兴趣，这是提高学生自主探究能力的关键，长久下来，学生们会逐渐形成优秀的学习习惯。最后，教师需要对这些生物进行进一步的分类讲解，并明确其分类准则，这样的教学方式能够真正做到教师与学生的共同参与，同时也能更有效激发学生对科学的热爱之情，这是提升教学质量的有效手段。
　　四、通过多媒体教学模式的合理应用，提高实验教学实效
　　实验作为小学科学教育的核心方法，其主要目标是发现更多科学现象，帮助学生深入理解科学本质。然而，部分科学现象如同昙花一现，短暂且难以观察；另外，部分实验流程复杂，可能需要数天甚至更长时间才能完成，因此，单纯的课堂时间往往无法满足实验需求。为了让学生们更好地观察科学现象，老师们可以考虑将多媒体技术引进到课堂中，并有效使用多媒体，制作相应的课件来辅助教学。还可以事先将有关科学现象的录像或网上挑选出来，用多媒体对其进行编辑和综合，使之能更形象地呈现在学生面前。将课堂与多媒体相结合的教学方式，既可减少等候试验的时间，又可提高学生的学习积极性。它不仅能拓宽学生的知识视野，还能使学生对科学知识更加系统和全面地掌握，从而有效地提高课堂教学的有效性。
　　五、为学生提供自主学习的平台，帮助其养成良好的科学素养
　　在小学科学教育中，科学素养是评估学生学术水平的关键要素，而且在先进国家，科学素养也是评价学生综合素质的重要指标。为此，老师要给学生营造一个良好的学习氛围，激发他们的自学能力，从而提高他们的整体素养，这对于他们今后的发展有着重要的意义。基于此，在新课程标准的理念指导下，教师应积极改革教学方法，为学生提供更多自我学习和创新的机会。必要时，教师还应学会放手，将课堂的控制权交给学生，让他们通过自己的努力探索问题并掌握更多实验技能。长此以往，学生将逐步提升发现和解决问题的能力，这是提高科学素养的关键步骤。
　　六、结语
　　总之，在新课改背景下，要使小学科学教学实现高效，教师必须强化课程教学的研究，引入多媒体教学模式，进行科学教学的革新，这样才能给学生一个更有效的科学课堂，培养他们的科学学习习惯，只有这样，才能更好地满足新一轮新课改的要求，更好地促进学生的全面发展。