【正文】  【摘 要】 随着教育时代的不断发展，“翻转课堂”已经得到越来越多人的关注，我们都知道在新课改的政策下，初中体育已经不能像之前教授学生体育课一样了，我们要在信息技术的背景下让学生自主进行课内或者课外观看视频进行学习课程，这样我们老师可以把上课的时间用来给学生解疑答惑，学生可以学习到更多的知识，老师也可以在这其中和学生有了更多的互动交流，从而达到一定的教育效果。
　　【关键词】 翻转课堂；初中体育；信息技术

　　我们都知道初中课堂是学生学习阶段重要的时刻，它能很重要的培养学生的性格和学习习惯，我们要在翻转课堂的基础上培养学生对学习的兴趣并且激发学生对体育学习的乐趣，体育学习不仅仅能学到知识，还能很好的锻炼我们的身体，毕竟身体是在做所有事情的第一保障，因此提升学生对体育学习的兴趣极其重要。
　　一、制作体育教学视频，提升学生学习兴趣
　　我们大概都了解了翻转课堂的寓意，得心应手的应用翻转课堂能有效提升学生自主学习能力。相比传统体育教学，翻转课堂具有更强的趣味性，我们通过自己制作微课视频之后可以提升学生积极的学习能力，比如在学习拳的时候，学生要是记不住动作可以在课下自由观看微课并反复练习，从而大大提升自己的学习效果。
　　还有就是我们在学到体育足球的课程时，我们要让学生通过体育微课视频先了解球类运动的动作，然后继续发展自己对于足球的灵敏性和速度体能。掌握了这些之后，继续练习踢足球的动作技巧，灵活地在游戏过程中运用自如。我们在实际生活中有很少学生接触足球肯定也不知道足球包含什么？足球有足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球等我们都可以进行学习。首先，我们要让学生练习足球基本动作停球—传球—停球，这个基本动作练熟悉之后我们可以把这几个项目做成小纸条让所有学生抽签然后纸条最多的我们就开始实施比赛。当然我们在比赛途中要追求公平公正，老师作为评委，把所有学生分成几个小组进行比赛，各个小组多加练习然后在规定时间内进行比赛。并且我们在练习中应该关爱同伴、严守安全常规和游戏规则，这样就能提高学生的合作学习能力与竞争能力。
　　二、利用微课选择恰当体育教学内容
　　我们现在所学习的体育课程可以利用微视频来向学生展示，因为微课制作主要是面向中学生，其内容要结合学生实际的学习需求和体育课程标准选择。微课是翻转课堂的实施载体，它的内容是合理化的，并体现了体育课程的教学理念。又因为中学体育教学的内容，要将形成学生体育技能作为核心，同一个教学项目在不同微课中要设置不同教学重点。例如在行进间跳远的教学中，第一次微课的重点内容是腾空，第二次微课的重点内容是踏跳，而第三次微课的重点内容是助跑等。这样的话，不同的教学课程学生在看每个微课时，都能掌握明确具体的体育技术。
　　还有就是我们初中体育课程学习的娱乐项目众多，比如跳绳是女孩子最喜欢的娱乐项目之一，跳绳跳的花样众多，分为花样跳绳、两人三脚和十人两腿比赛等等。在跳绳中，我们可以充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。并且通过两人三脚接力游戏和单人绑腿接力游戏，发展学生的协调能力和腿部力量。学生要是觉得花样还是不够多的话，老师可以在互联网搜索跳绳花样的视频然后制作成微课视频让学生观看多加学习，增加学生的肢体力和自主学习能力。因为微课视频现在越来越受到孩子的喜欢，种类繁多，学生也可以在学习中获得乐趣，是两全其美的事情，家长也让孩子在家里观看互联网视频，帮助孩子释放学习压力。当然，学生也可以发挥自己的想象力自己设置自己的花样跳绳，学生们正处于发动大脑的时刻，想象力丰富，在这开发大脑的过程中还加快了大脑的活动力。最后学生也可以进行跳绳比赛，两人组队或者多人组队进行比赛，胜利的一队还可以获得奖品，老师作为评委以保证比赛公正性。最后通过学生们的努力可以锻炼他们自己的吃苦耐劳的品质。
　　三、制定微课单元教学计划
　　我们需要将翻转课堂充分应用于初中体育教学中，就需要后期制定微课单元教学计划，分着单元让学生进行学习，微课教学时间不能特别长，因为学生看一整个学习视频可能眼睛疲劳，另外，老师要在差不多的时间内教授学生预习及在学习过程中遇到的困难总结出来以及最后的复习。在体育课堂实施中，翻转课堂的教学是首要环节，让学生通过观看微课视频了解体育的大概知识体系。
　　例如在健美操的教学视频中，重点指导学生将规定动作完成，并重视和体会优美的身体姿态。但是在教授微课时，不是特别的严格要求学生们认真学习动作，而是学习健美操展现出来的美。健美操技术性动作只需要学生主动去掌握和理解就可以了。我们利用微视频教学可以帮助学生在没有记住健美操动作的时候，让学生反复观看视频加强记忆力直到记住就可以了。还有就是在我们学到体操这一节课程时，我们要让学生先了解体操的内容、体操的分类和体操的特点等等。在这些大概了解之后我们老师可以让学生观看微课体操视频来让学生学习，还可以把微课体操视频剪辑成花样新奇的视频，吸引学生的学习兴趣。然后在学习的时候可以分段学习广播体操，以帮助学生不记混，学生在闲暇时间也要多加练习巩固体操动作。
　　总之，我们在信息技术背景下翻转课堂教学会越来越受到学校的喜欢和支持，这样既能减少占用很多上课时间让学生预习，还可以帮助学生增加更多丰富的体育知识，学生和老师之间也出现了很多互动，学生在上课期间也不会特别乏味了，课堂也变得有趣起来。
　　参考文献：
　　[1]徐梦瑶.素质教育背景下翻转课堂在青少年体育教学中的应用研究[D].安庆师范大学，2021.
　　[2]苏凡.翻转课堂引入健美操专业课的实验研究[D].云南师范大学，2019.
　　[3]朱嫣洁.教育信息化背景下智慧课堂的教学效果研究[D].华东师范大学，2019.