【正文】 　举世闻名的微软总裁比尔·盖茨，虽然大学没有毕业，但是他却取得了巨大的成就。他成功的秘诀是什么？就是创造力。创造力是人类社会进步和发展的动力和源泉，音乐在培养人的创造精神方面具有独特的作用。正如《课标》中指出的那样：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作经验和发掘人创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力和创新人才具有十分重要的意义。“小学音乐教学要通过多学科、多种教学方式、和相关文化的整合，有效地培养学生的创造力。
　　一、通过多学科培养学生的创造力
　　1、通过音乐与美术、诗歌、书法的艺术相整合，培养学生的创造力
　　音乐与美术、诗歌、书法等艺术学科有着紧密的联系，通过整合可以丰富学生的形象思维能力，开发学生的创造潜质。如欣赏《单簧管波尔卡》，在学生感受了音乐曲式结构后，要求学生用图形来表现对音乐结构的理解。短短的几分钟后，学生画出了多种多样的作品。有的小组用不同的水果来表现ABACA的曲式结构，有的小组设计出太阳、星星、太阳、月亮，太阳的画面，还有的小组利用不同的线条来表现。学生在欣赏的基础上，用美术的形式表现了音乐，发展了他们的创造力，当音乐的学习与书法诗歌整合时，既丰富了学生的文化内涵，也为学生的创造力提供了发展的空间。
　　2、通过音乐与信息技术的整合，培养学生的创造力
　　培养学生的创造力是多渠道的，多媒体的出现唯一为提高学生的创造力提供了一个很好的手段。例如一年级的《过新年》中，我应用多媒体播放从网上收集的各族人民欢度佳节的热闹场面，陕北的秧歌、舞狮、舞龙、江南的灯会，北国的冰雕等片段，带给了学生无以伦比的震撼的视觉感受，让他们从中真正感受到各族人民在过上幸福生活的喜庆场面。使课堂充满了动感，使学生情不自禁地萌生喜爱音乐的兴趣和参与活动的强烈愿望。
　　二、通过多种教学方式的整合培养学生的创造力
　　儿童接受音乐的主要方式是感性的而不是理性的，用多种教学手段激发学生的兴趣，多种教学方式的整合也会有利于学生创造力的培养。
　　1、通过律动，培养创造能力
　　在音乐教学中结合体态律动可以帮助学生理解音乐的内涵美、节奏美，培养他们根据不同的音乐节奏和情绪进行表演的能力。在欣赏贺绿汀的《森吉德玛》时，首先让学生感受相同的旋律用不同的速度演奏时表现的不同的音乐形象，然后启发学生依据旋律、情绪的变化创编动作，时而用徐缓的摇动身体、摆臂等动作表现优美抒情的曲调，时而用骑马、摔跤等动作表现欢乐热闹的场景。他们边听边舞，创造性地表现了在辽阔的草原上，蒙古人民幸福的生活。
　　2、通过游戏培养创造力
　　在音乐教学中合理地设计一些小游戏可以激发学生学习的积极性，同时培养他们的创造力。在欣赏《跳圆舞曲的小猫》时，可以设计传球的游戏，也可以设计“小猫钓鱼”的游戏，通过模仿动作，感受三拍子的强弱特点，激发他们的创造力，同时获得了成功的喜悦。
　　3、通过创编歌词培养创造力
　　创编歌词是学生非常喜欢的一项创造活动。如在三年级的歌曲《摇船调》中，学生唱会歌曲后，引导学生开个小小猜谜会。启发他们创编谜语的歌词，教室里一下子热闹了起来，“两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳蹦蹦跳，又可爱来又乖巧”。通过以上方法的整合，既增强了学生的创造热情，在玩中也培养了学生的创造力。
　　三、通过音乐与相关文化的整合培养学生的创造能力
　　在音乐教学中，我们可以引导学生把音乐的学习拓展到相关文化，丰富学生的艺术感知体验。
　　1、通过音乐与相关文化的整合，启发学生对音乐作品的理解。
　　比如在《铃儿响叮当》一课中，我在课前要求学生通过各种信息渠道了解圣诞节的文化。上课时学生踊跃地向大家介绍通过查阅资料了解的圣诞节文化，一个个生动的小故事使我们对《铃儿响叮当》有了更深的了解，孩子们把自己对作品的理解淋漓尽致的表现出来，增强了学生对歌曲的再创造的能力。
　　2、通过音乐与相关文化的整合，发展学生创造性的音乐表现力
　　当学生对音乐作品有了自己独特的理解后，他们的表现力很自然的就具有了创造性。比如用打击乐器为歌曲《猫虎歌》伴奏，学生根据自己对音乐的理解，就会选择各种节奏型，不同音色的乐器表现音乐。有的同学用三角铁，碰钟表现小猫的聪明与智慧，有的同学用沙锤表现老虎的愚蠢与凶恶，展示了自己独特的理解。
　　四、通过现代科技手段辅助教学培养学生的创新力
　　现代科技手段如数字音乐制作软件、多媒体教学工具等，可以为学生提供更丰富的音乐学习资源和创作平台。教师可以利用这些工具引导学生进行音乐创作和编辑，让他们在实践中体验音乐的魅力，培养他们的创造能力。
　　五、通过加强实践教学，提升学生的创造能力
　　音乐教师要注重实践教学环节的设计和实施，为学生提供更多的实践机会和平台。可以组织音乐比赛、音乐节等活动，让学生在展示自己的同时，也能够互相学习、共同进步。此外，教师还可以指导学生参加社会实践和志愿服务等活动，让他们将所学的音乐知识和技能应用于实际生活中，进一步提升自己的创造能力。
　　总之，在音乐教学中，通过多种整合是培养学生创造力的重要途径，在整合的过程中，积累了丰富的知识，培养了探索精神，使学生的综合素质得到了很大的提高。