【正文】  【摘 要】 审题是学生做好数学题目的前提，如果学生审题不清的话，他们在做题过程中难免会出现各种错误。对于小学阶段的数学教学来讲，教师应该注重中年级学生的整体审题能力培养。基于学生学习的种种情况要求学生认真审题，画图分析，抓住重点信息，了解学生学习的相关基础点。帮助学生突破数学学习的思维局限，最终完成学生的整体发展。新时代的小学数学教师应该了解好审题能力培养的必要性，用好这些策略来对学生进行培养。
　　【关键词】 小学数学；中年级；审题能力

　　数学是一门极具逻辑性与思维性的学科，对于小学阶段的学生来讲数学学习是非常重要的。它是帮助学生认识世界的良好手段，也是开启学生逻辑思维的一道大门。对于数学教学而言，必要的习题训练是必不可少的，它能够检验学生对于相关数学知识的掌握程度。教师应该利用好习题训练这一策略来奠基学生的学习基础，注重学生审题能力的培养。在数学课堂上对学生进行正确引导，进而完成学生的整体审题能力提高。
　　一、认真审题，抓住重点信息
　　因为年龄因素的影响，小学阶段的学生在各项能力方面的表现都是较低的。而此时他们在进行数学解题时也只是对题目进行粗略的阅读，在了解条件和要求之后就开始答题。一些学生甚至都没有弄清楚题目所讲的关键成分就草草进行问题回答，很少有学生能够依照题目要求对题目进行精细阅读。基于此种情况，教师要对学生进行正确引导，使学生能够了解阅读题目的重要性。例如在教学例题——服装厂需要制作1500件衣服，现在总共制作了五天。每天制作了150件衣服，如果想要将剩余的衣服在4.5天内完成，那么每天要比之前多做多少衣服呢？在阅读完毕题目之后，教师可以利用一体机投影仪。将一些重点信息标注出来如1500件衣服，每天制作150件，制作了五天，剩余的衣服在4.5天内完成。这些重点信息都是学生在解题过程中容易忽略的，抓好这些重点信息教师可以引导学生理清解题思路，最后对问题进行解答。同时教师也要借用好一些经典例题的演示模式来培养学生认真审题的思维，让学生自主进行重点勾划。使学生真正了解到仔细审题的重要性，进而提高学生的审题能力。
　　二、画图分析，化抽象为形象
　　小学阶段的学生在心智方面还是不太成熟的，他们的思维理解能力是非常有限的。对于一些数学复杂问题来讲，教师在教学这些问题时就要通过画图分析来帮助学生进行理解。这时教师可以利用的手段有线段、图标、数轴等，它们都可以将数学问题以一种简单的模式呈现在学生的面前，这有助于学生对复杂问题进行理解。特别是对于一些几何体形成题来讲，教师就可以运用好画图分析这样一种方法来帮助学生进行想象理解，化抽象为直观。
　　例如：教学一辆大货车早上八点从甲地开往乙地，平均每小时走40千米。另一辆客车从乙开往甲地，每小时走60千米。已知客车在货车开出两小时后才开始出发，下午两点时两车同时经过某中转站，过后继续前行。那么当客车到达甲地时，货车离乙地还有多少千米呢？如果单纯只是按照题目进行思考的话，那么学生也很容易被两辆车的行程问题给绕糊涂。这道题目所涉及的内容有很多，包括时间、路程、货车、客车等。在解答这道数学题目时，教师应该引导学生根据问题描述在草稿纸上画出相关的行程线段图。过后对问题进行整体分析，在线段图上标注出货车以及客车的相关位置以及对应时间段。进而理清学生的思路，完成学生的精准解题。这样一来这道行程问题就变得十分简单了，学生在弄懂这样一道题目之后也会运用好画图、标注这种方法来将一些较为抽象难懂的题目转变为形象易懂的数学知识。
　　三、抓住关键信息，寻找解题方案
　　一些学生在进行审题时对于题目中的关键信息并没有十分的敏感，在仔细阅读过程中他们也很难找到相关的、具有价值的信息。这时教师就可以引导学生对整个题目进行重新阅读，在重新审视过程中了解关键信息。对所涉及的知识点进行明确，进而寻找出该道数学题目的解题方法。
　　例如在教学《鸡兔同笼》问题时，已知鸡兔同笼共有30个头，88 只脚，请问鸡兔各有多少只呢？对于这类问题，教师需引导学生抓住问题关键。过后在审题过程中了解一些题目未说的、但是学生却必须知道的知识点。如一只兔有四只脚，而一只鸡只有两只脚。只有抓住了这些题目隐含的关键点，数学教师才能够带领小学中年级的学生完成题目解答。教师要鼓励学生自主分析，了解各个解题步骤的相关含义。明确各类数量关系，进而培养学生的审题能力。
　　四、结语
　　小学阶段的数学教学是培养学生审题能力的关键时期，教师应该注重对于学生整体能力的培养。引导学生发现问题，对重点信息进行标注。及时改变传统的教学方式，通过画图分析，将抽象化为直观。抓住关键信息，寻找有效的解题方法。此外教师也要了解好班级学生的学习特点，应用好贴近学生生活，能够满足所有学生需求的题目来对学生的审题能力进行锻炼。注重课堂教学的正确方式，提高学生的做题准确率。