【正文】  【摘 要】 随着教育改革的不断深入，小学语文教学方法也在不断创新。游戏法作为一种新颖、有趣的教学方式，在小学语文识字写字教学中得到了广泛应用。本文结合小学语文部编人教版教材的教学内容，探讨游戏法在小学语文识字写字教学中的应用，旨在提高小学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。
　　【关键词】 小学语文；识字写字；游戏法；教学应用

　　小学语文是学生学习语言文字的基础阶段，而识字写字又是小学语文教学的重要任务之一。在小学阶段，新课标赋予了非常重的识字写字任务。为了让学生在识字写字这一领域中学得愉快并能达到新课标要求，我们必须创新教法来实施。然而，传统的识字写字教学方法往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。游戏法作为一种新型的教学方式，具有趣味性、互动性和挑战性等特点，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，将游戏法应用于小学语文识字写字教学中，具有重要的现实意义和理论价值。
　　一、游戏法在小学语文识字写字教学中的优势
　　游戏是学生喜爱的活动，把学生认为枯燥的识字写字任务寓于在他们喜爱的游戏活动中，既可满足他们的爱好又可完成我们识字写识教学任务，而且带来的愉悦还化去了枯燥。当然，其优势还体现在：
　　（一）激发学生的学习兴趣
　　游戏法的成功实施就是将识字写字教学与游戏相结合，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方式符合小学生的心理特点和兴趣爱好，能够激发他们的学习兴趣和积极性。在游戏中，学生可以通过互动、竞争等方式参与学习，体验到学习的乐趣和成就感，从而更加主动地投入到学习中去。
　　（二）促进学生的全面发展
　　游戏法的教学展开不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质。在游戏中，学生需要运用自己的想象力和创造力来解决问题，需要与他人合作完成任务，这些都能够有效地促进学生的全面发展。同时，游戏法还能够培养学生的竞争意识和团队合作精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
　　（三）提高学生的学习效果
　　游戏法通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习，能够降低学生的学习压力，提高他们的学习效果。在游戏中，学生可以通过互动、竞争等方式加深对知识点的理解和记忆，提高他们的记忆能力和应用能力。同时，游戏法还能够让学生更加主动地参与到学习中去，提高他们的自主学习能力和学习效果。
　　二、游戏法在小学语文识字写字教学中的应用策略
　　（一）结合教材内容设计游戏
　　在应用游戏法进行小学语文识字写字教学时，教师需要结合教材内容设计游戏。首先，教师需要了解教材的教学目标和教学要求，明确需要让学生掌握哪些知识点。然后，教师可以根据这些知识点设计相应的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握这些知识点。例如，在教授《静夜思》这首诗时，教师可以设计一个“找字游戏”，让学生在诗中找出指定的汉字，并学习这些汉字的音、形、义等知识点。
　　（二）注重游戏的趣味性和互动性
　　在应用游戏法进行小学语文识字写字教学时，教师需要注重游戏的趣味性和互动性。游戏的趣味性能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；游戏的互动性能够让学生更加积极地参与到学习中去，提高他们的学习效果。因此，教师在设计游戏时应该注重游戏的趣味性和互动性，让学生在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。例如，在教授《小壁虎借尾巴》这篇课文时，教师可以设计一个“角色扮演游戏”，让学生分别扮演小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子等角色，通过角色扮演来加深对课文内容的理解和记忆。
　　（三）关注学生的个体差异
　　游戏虽是学生喜爱之活动，但不是每个游戏学生都喜爱，也不是个个都喜爱。因此，在应用游戏法进行小学语文识字写字教学时，教师需要在关注学生个体差异的基础上进行选择和优化，使其更符合不同学生的年龄、性格、兴趣爱好等方面的需要。因此，教师在设计游戏时应该充分考虑这些差异，为不同学生设计不同的游戏环节和难度等级。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够在游戏中获得收获和成长。例如，在新字教学时采用“猜字谜”“生字接龙”“一字开花”游戏就要注意个体差异，不能要求每个学生都能迅速达成游戏要求。
　　（四）结合传统教学方法
　　在应用游戏法进行小学语文识字写字教学时，教师还需要结合传统教学方法。游戏法虽然具有很多优势，但并不能完全取代传统教学方法。传统教学方法中的讲解、示范、练习等环节仍然是非常重要的。因此，教师在应用游戏法进行教学时应该结合传统教学方法，让学生在游戏中学习和掌握知识点的同时，也能够通过传统教学方法来加深对知识点的理解和记忆。例如，在区别形近字的教学时就可以设计“火眼金睛”的游戏，同时采取讲解法，引导学生分析区别字形，形成深刻记忆。
　　三、结论
　　游戏法作为一种新型的教学方式，在小学语文识字写字教学中具有广泛的应用前景。通过游戏法的教学应用，可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展，提高学生的学习效果。然而，在应用游戏法进行教学时，教师需要注意游戏的趣味性和互动性，关注学生的个体差异，并结合传统教学方法进行教学。只有这样才能够真正发挥游戏法在小学语文识字写字教学中的优势和作用。
　　参考文献：
　　[1]孙文娟，探析小学语文识字写字语言游戏化教学策略[J].当代家庭教育，2021年。
　　[2]刘丽君，探析小学语文识字写字语言游戏化教学策略[J].中外交流，2019年。