【正文】  【摘 要】 随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。本文探讨了信息技术在小学语文生态课堂创建中的应用，以部编人教版小学语文教材为例，详细分析了信息技术如何助力生态课堂构建的应用价值——直观性、有效性、资源的便捷性以及合作学习，在提高学生的学习兴趣和效率和培养学生的创新思维、实践能力上有着很好的应用价值。
　　【关键词】 信息技术；小学语文；生态课堂；创建；运用

　　小学语文是基础教育促进学生全面发展的重要奠基学科，对于学生的语言素养、思维能力和人文情怀的培养具有举足轻重的作用。在新课程改革的背景下，如何构建高效、生动、有趣的生态课堂，成为小学语文教师亟待解决的问题。信息技术的引入，为小学语文生态课堂的创建提供了新的思路和手段。
　　一、信息技术在小学语文生态课堂中的应用价值
　　（一）信息技术增强语文教学的直观性
　　多媒体技术的运用为小学语文教学提供了更为直观的教学手段。例如，在学习《题西林壁》这首诗时，教师可以通过PPT或视频展示庐山的壮丽景色，让学生更直观地感受到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境。此外，利用VR全景技术，学生可以置身于苏轼的视角，从不同角度欣赏庐山的美，从而更深刻地理解诗中蕴含的哲理。这种直观的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆课文内容。
　　（二）信息技术提高课堂教学的有效性
　　课前，教师可以利用信息技术布置预习任务，让学生通过网络自主查询与课文相关的知识和资料。例如，在教学《富饶的西沙群岛》一文前，教师可以让学生搜集西沙群岛的地理位置、自然风光和历史文化等信息，为课堂学习做好铺垫。课中，教师可以利用多媒体设备播放西沙群岛的短视频或图片，伴随着优美的音乐，让学生仿佛置身于美丽的西沙群岛之中。这种视听结合的教学方式能够大大增强学生的课堂体验，提高课堂教学的有效性。
　　（三）信息技术促进学生合作学习
　　在生态课堂的构建中，合作学习是一个重要的环节。信息技术为学生之间的合作学习提供了便利。教师可以通过微信群、钉钉群等线上平台，将学生分成不同的学习小组，布置合作任务。学生可以在线上进行讨论、交流和分享，共同完成学习任务。这种合作学习方式不仅能够培养学生的团队协作能力，还能提高他们的自主学习能力和创新思维。
　　（四）信息技术能无限制拓展教学资源。信息技术连通了互联网。现在的多媒体设备都可以实现网上资源的无缝衔接。在生态课堂创建中我们就可以利用此来引入生态教育资源，注入到课堂上，让学生目睹大自然的美丽可爱。例如，在教学祖国大好河山的课文中就可采用此种方法来进行实施。
　　二、信息技术在小学语文生态课堂中的具体应用策略
　　以部编人教版小学语文教材为例，本文提出以下具体应用策略：
　　（一）结合教材特点，巧妙运用信息技术
　　部编人教版小学语文教材注重培养学生的语文素养和综合能力，教材内容丰富多样，包括古诗文、现代文、口语交际、习作等多个板块。教师可以根据教材特点，巧妙运用信息技术进行教学设计。例如，在教授古诗文时，可以利用多媒体展示古代的服饰、建筑、生活习俗等，帮助学生更好地理解古诗文的时代背景和文化内涵；在口语交际和习作教学中，可以利用信息技术创设真实的交际场景，提高学生的语言表达能力和写作能力。
　　（二）构建互动平台，促进生生、师生互动
　　信息技术为师生互动、生生互动提供了便捷的平台。教师可以利用网络平台发布学习任务、讨论话题等，引导学生进行在线交流和讨论。学生可以在平台上发表自己的观点和看法，与教师和同学进行互动交流。这种互动学习方式不仅能够提高学生的参与度和学习兴趣，还能够培养学生的协作精神和团队意识。
　　（三）利用信息技术进行个性化教学
　　每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，信息技术可以帮助教师实现个性化教学。教师可以根据学生的实际情况和学习需求，利用信息技术制定个性化的教学方案。例如，对于阅读能力较差的学生，教师可以利用电子书签、电子笔记等功能帮助学生进行阅读理解和记忆；对于写作能力较弱的学生，教师可以利用网络写作平台引导学生进行写作练习和反馈。
　　三、信息技术在小学语文生态课堂中的实践案例
　　以部编人教版小学语文教材中的《富饶的西沙群岛》一课为例，本文介绍信息技术在生态课堂中的实践应用。
　　（一）课前导入。教师利用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光和丰富的海洋生物资源，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
　　（二）课中探究。学生利用电子设备进行自主学习和合作探究。教师提供学习资源和问题引导，学生通过网络搜索、电子书籍等途径获取相关信息，并在小组内进行讨论和交流。
　　（三）课后拓展。学生利用信息技术进行拓展学习。教师布置相关的学习任务，如制作西沙群岛的电子小报、撰写关于西沙群岛的游记等。学生通过完成任务巩固所学知识并提高自己的实践能力。
　　四、结论与展望
　　信息技术在小学语文生态课堂的创建中发挥着重要的育人作用。通过增强语文教学的直观性、提高课堂教学的有效性、促进学生合作学习、无限制拓展教学资源以及构建生态课堂等方面的应用策略，信息技术为小学语文教学注入了新的活力。未来随着科技的不断发展进步和教育理念的不断更新完善，我们相信信息技术将在小学语文教育教学中发挥更加重要的作用，为构建更加高效、生动、有趣的生态课堂提供有力的支持。
　　参考文献：
　　[1]李英，信息技术在小学语文教学中的应用浅析[J].作文成功之路：小学，2015年。
　　[2]张倩，贾传武，小学语文信息技术高效课堂的创设策略分析[J].文渊（小学版），2022年。