【正文】  【摘 要】 本文基于2022版新课标精神，以外研版小学英语教材为例，深入探讨小学英语语言知识中语音知识教学的目标实现方法。文章首先概述了新课标对小学英语语音教学的要求，然后分析了外研版小学英语教材的特点及其在语音教学中的适用性。接着，通过具体的教学实例，详细阐述了如何通过巧妙渗透、系统训练、实践应用等方法来实现小学英语语音知识的教学目标。最后，对教学实践进行了反思、总结提出了针对性的教学建议。
　　【关键词】 小学英语；语音教学；新课标；目标实现方法；教学目标

　　随着国际交流的日益频繁和新课程教育改革的深入推进，小学英语课程重视语音教学创新实施的方法探究的必要性日益凸显。语音是语言学习的基础，丰富的语音知识和良好的语音能力对于提高学生的英语听说能力和语言交际能力至关重要。因此，在全面落实新课标核心素养目标的当下如何有效实现小学英语语音知识的教学目标，成为当前英语教师促进教育高质量发展中面临的重要课题。本文将以2022版新课标理念为实施指导，结合外研版小学英语教材探讨小学英语语音知识教学的目标实现方法。
　　一、新课标对小学英语语音教学的要求
　　2022版新课标作为教学指南，是以核心素养培育为主题的国家意志，为了让学生在相应学段中获得高质量发展新课标早就为其进行了学习成就的预设与期待。对于语言知识这一核心素养要求，其既指出了语音知识所涉及的对象（新课标附录2）也提出了“语音知识内容要求”（新课标表9）。在育人实施达成上其明确指出要加强培养学生的语音意识和能力，使学生能够正确、流利地发音并能够在语境中恰当地运用语音知识表达自我的态度、意图和情感。新课标强调语音教学的实践性，要求学生通过模仿、跟读、朗读等实践活动形成正确的语音、语调和节奏。同时，新课标还提倡采用多种形式的教学活动激发学生主体性，提高他们语音学习积极性。
　　二、外研版小学英语教材的特点及其在语音教学中的适用性
　　外研版小学英语教材以其丰富多样的内容、贴近学生生活的实际情境和生动有趣的表现形式而受到广泛好评。在语音教学方面，该教材具有以下特点：
　　（一）语音知识呈现系统化。教材按照语音知识的难易程度进行编排，从感知字母在单词中发音开始由浅入深、循序渐进地引导学生掌握重音、语调、拼读规则等语音知识。
　　（二）语境创设真实化。教材中的对话、短文等素材均来自学生熟悉的生活场景，这样的编排便于学生在接近真实的语境中更有经验地学习、借鉴、运用和感悟语音知识，有利于学生体会意群。
　　（三）练习设计多样化。除上述特点外外研版教材提供了丰富的语音练习活动，如跟读、模仿、朗读等实践，有助于学生在语音运用实践中巩固和提升语音能力，体会说话人的目的和需求。
　　这些特点使得外研版小学英语教材在语音教学中具有较高的适用性，为教师提高语音教学有效性提供了丰富的教学资源和灵活的教学方法。
　　三、小学英语语音知识教学的目标实现方法
　　（一）巧妙渗透语音知识
　　在小学英语语音教学中，教师应避免直接灌输语音知识而应通过巧妙渗透的方法，让学生在潜移默化中感受语音语调和掌握其他语音知识。例如，在教学外研版小学英语教材中的单词时教师可以引导学生观察单词的发音规律，如字母组合的发音、重音位置等，从而培养学生的语音意识。同时，教师还可以利用教材中的歌曲、歌谣等素材，让学生在愉悦和谐的氛围下感受英语的语音重音、节奏和韵律。
　　（二）系统训练语音能力
　　为了提高学生的语音能力，教师需要结合新课标“附录2”语音知识列表和“表9”内容要求等对学生进行系统的语音训练。首先，教师可以利用外研版小学英语教材中的跟读练习，让学生模仿地道的英语发音。其次，教师可以通过朗读活动培养学生语感和语调意识，感受语音节奏。在朗读过程中，教师应注重指导学生的发音技巧以及借助重音表达情感、态度的方法，如升调、降调、连读、失去爆破等。最后，教师还可以组织学生进行角色扮演、情景对话等实践活动让学生在真实语境中运用语音知识，提高他们的语言交际能力。
　　（三）实践应用语音知识
　　语音教学的最终目的是让学生在实际交流中能够准确、流利地使用英语。因此，教师应注重语音知识实践应用的平台搭建和时间安排。首先，教师可以鼓励学生在日常生活中运用所学的语音知识进行口语交流，如与同学、老师或家人进行英语对话。其次，教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在基于自我英语现实的实践平台上展示自我语音才能。此外，教师还可以引导学生利用网络资源借助数字化学习平台，如英语学习网站、英语原声电影等，拓宽学生的语音学习渠道。
　　四、教学实践反思与总结
　　在教学实践中，我们发现小学英语语音教学在实现核心素养培养目标的方法上需要注重以下几个方面：首先，教师要不断提高自我语音素养增强示范能力，为学生提供准确的语音展示；其次，要关注学生个体差异并做到基于学生英语现实施教，能为不同学力层级的参与者提供针对性的语音指导；最后，要注重评价方式的多样性，恰当运用形成性、终结性两种评价方式，全面评估学生的语音能力。
　　通过对外研版小学英语教材的教学实践我们深刻体会到新课标精神在小学英语语音教学中的指导作用。在未来的教学中，我们将在新课标的指引下继续探索更加有效的语音教学方法，为学生全面发展夯基赋彩。
　　总而言之，小学英语语音教学是实现英语学科核心素养的重要基础。在新课标的指导下，结合外研版教材特点，教师可以通过巧妙渗透、系统训练和实践应用等方法来实现小学英语语音知识的教学目标。同时，教师还应不断更新教学观念和方法以适应新课标的要求和学生的发展需求，为学生的全面发展赋能奠基。
　　参考文献：
　　[1]万里虹，浅谈小学英语语音教学目标与方法[J].长三角（教育），2012年。
　　[2]刘晓艳，小学英语语音教学策略探究[J].课程教育研究，2015年。