【正文】  我们大家都知道，初中阶段占据着每个人成长的重要地位，同样在这个过程当中，孩子个人主观意识重要，也需要我们教师、家长以及个人共同发挥重要作用。对我们教师来说，打造精品课堂固然十分重要，但对学生内心强大的培养，性格习惯性的养成、责任心意识与担当也同样不可忽视。那么我们都知道教与学是相辅相成的，老师的教离不开学生的学，同样学生的学也在呼唤着教师的使命。我作为一名教育工作者，每天和学生在一起，最深切的体会就是塑造培养一个孩子是令人多么激动与刻骨铭心，没有任何一件事情能超过对孩子的呵护与付出，觉得都是难能可贵的精神财富。
　　我们作为教师修身齐家，提升个人修养，宽容有爱，乐观豁达，不怒不卑不亢。其实每个人生活都很不容易，你不知道你的个人喜好对别人意味着什么。有一篇文章里有过这样的一句话“有些人过着普通的生活已经用尽了全力”。困难的时候会想起一些名人语录，上帝给你关一扇门的同时也会为你开一扇窗，还有，否极泰来这样的词语，抑或是历史发展规律，事物发展到一定程度必然会走下坡路，这仿佛也像我们函数领域的抛物线原理。总之，师者，言传身教，身教重于言行，学生今天不理解，明天不懂，未来某天终会知晓。
　　教师的自身素养在关爱学生的方式方法上，起到至关重大的作用。我们都知道严师出高徒，我们要守住我们爱的原则底线。师者，传道授业解惑也。作为一名教师，我们务必要为学生们传授知识、答疑解惑而在讲授知识的过程中，在方式方法上，应该把对学生的关爱放在首位，带着这份对学生的尊重与爱心才能够更加尽职尽责的做好每一件事。我曾经教过一个初三的女娃娃，她某天情绪不佳，出言不逊顶撞老师，赌气回家了，我就给她家长打电话，关心孩子到没到家。第二天她妈妈来跟我道歉，但我不能改变她孩子的目前心理状况。第三天孩子妈妈又来了，让我接受她的孩子。当然了，结果我还是拒绝再关注她的孩子。我并不是钻牛角尖不宽容的人，只是很为这个孩子头疼，她的妈妈为她做了太多了，而孩子呢，就不懂得如何做人做事了。以后再发生类似事件，甚至比这还恶劣，她父母还会替她做这些事，孩子以后更无需在意她的行为对他人造成的伤害与困扰。在父母的眼中，每个孩子都是一粒种子，并且必然会长成一棵参天大树。而在长成大树的过程中，父母一定要付出巨大的努力，例如培养孩子的自理能力、培养孩子的好性格与好习惯，给予孩子鼓励、培养孩子的自我及主动争取表现的精神等。还有一个例子，我班里有一个男生不爱学习，有早恋谈朋友倾向，而态度很端正，他很明确不应该这么做。而我们教师是清楚的，青春期的孩子生理与心理发生了变化，我们教师通过学习这些知识，来帮助自觉的学生来处理应变这些随时可能会发生的问题，最后问题得到了圆满的解决。曾经还有一个这样的一个事情，两个学生，一个13岁男生，出言辱骂一个女生。当时我没听清说得是什么，过后这个女孩子告诉我具体内容。我特别生气，我在训斥这个男孩的时候，我眼泪马上就要下来了，情绪特别激动，后来这男生向这个女生诚恳道歉，也脸红低下头哭了。放学时候这个男孩低个头跟我说，老师，今天我错了。说实话，当时我很气不过，事情处理完后，我很清楚这个男孩是调皮口无遮拦型，不经意脱口而出了。不过，这个现象反映出的问题我们做老师的一定要引起重视。我们处在青春期的孩子对待社会似懂不懂（孩子说不文明的话，他认识不到伤害性达到的程度，孩子不明白，我们做老师的应该规范他）。那么基于所有这些，规则意识是一定要有的，作为一名教师，何时何地都应该有原则底线，树立规则意识其中最主要的就是要制定规则，与其无所忌惮似的无忧无虑般成长倒不如教育学生自主独立，不能舍不得教育而影响其价值观的养成。
　　家长在教育孩子的问题上起到了引路人的作用，是孩子成长的一盏明灯。从业这些年来，有很多优秀的学生家长，他们为孩子付出，心疼孩子又激励孩子，激励自己，坚持努力。他们有一些是有大买卖有资本能挣到大钱的，但多数是我们这样的普通人，挣着可数的小钱不断积攒节俭计算着理财，努力经营生活。我尊重他们并且帮助这多数的普通家庭环境的孩子有提高、有进步。因为我想父母最大的期望并不是孩子成龙成凤，而是切实的通过自己的努力在进步、在提升，哪怕一点点。对待孩子，老师是这个态度，家长的观念同样特别重要。由于现在社会压力大，以及老龄人口的现状，年轻人员外出务工，家里留下一些留守儿童。还有一些留守儿童是父母离异的单亲家庭子女，这无疑加大了我们关爱学生的难度与迫切性。有会教育孩子的老人，也有不懂教育方法不当的家长。班级里有两名学学困生，一个男孩，一个女孩，分别由奶奶和爷爷带大。女孩的爷爷每周都会打一次电话，问孩子家庭作业情况，并嘱咐请老师、同学多帮助，“这孩子妈妈走了，再不好好学习，将来咋整！老师你使劲收拾她，我感谢你啊！”另一名学生情况则大相径庭，男孩的奶奶和我说：“这孩子没妈，挺可怜的，老师别给他太大压力。”当前的局面，国家允许教师可采取有效惩戒手段，老师们都是惩戒有方，即使家长嘱咐老师收拾我家孩子，老师也不会超出尺度去管家我们的学生。孩子的优秀，浸透着父母的汗水，你不关心他的作业，任他随意玩手机，吃他喜欢的零食，随他喜欢干什么，他坚持不住的时候和他一起去放弃。难道，这是我们给他的关爱吗？等他想实现自我价值，等他想有更强的能力时，难道你只想那时候说：“当初是你自己不想学的吗”。如果你还认为他比较出众，请静下来陪伴他学习。他的结果与你的用心与否成正比。他是个平凡的孩子，那么我们就要注意，请不要在普通的范围内把他养成平庸的人。一个好老师的引领在初中阶段是三年，在以后的生活中影响也就是延续两三年，而家长的引领却是一辈子，家长的认知决定了孩子的很多看法！
　　学生在对自己负责任的问题看法上不够清晰，端正态度，从点滴小事做起，改变正当时。父母爱其子，一定要给孩子树立一个标杆，那么标杆一旦形成，我们学生就应按照这个尺度努力提升自己的约束力，上行下效，形成影子效应。现在的生活节奏快，物质生活水平高，以前的学生都特别要志气，特别好强，学生时代要好好学习，工作以后全力以赴。毕竟你现在的努力意味着几代人的付出，一代人的鲤鱼跳龙门需要几代人的付出，起码要有一代人无怨无悔的不遗余力。不忧心学生们未来的时候，看到他们都很开心。孩子要多出去走走看看，俗话说，读万卷书不如行万里路。有一次，我从一商店门口路过，看见我一个学生站在门口，他叫住我，跟我说，老师我旅游回来了。跟我讲俄罗斯趣事，老师，俄罗斯工作六小时按铃，铃一响，大家都把手头上工作放下，下班。他边说边笑：“给加班费他们也不干了”！孩子长见识开拓视野，同时也丰富了他的见闻。当他的见闻所感丰富，他对事物感知的能力就会增强，那么对其养成性习惯的塑造都有帮助。还有，要提升自身的感知力和观察力，经常令我们教师难过的就是总会有学生疯闹时候随口说脏话，然后告状，他怎样怎样。我们教师应对这种问题的方法很多，然而令我们困惑难过的是，孩子们不认为说脏话本身有问题，没有意识。“反正他说我了，我还回去我没什么错。”我国是礼仪之邦，素有文明礼仪之称，文明礼仪是我们国家的传统美德。人的品质修行一辈子都带着的，你可以学历不高，长相不好，身材不好，却一定要做一个文明有礼的学生。我们很平凡，但我们决不甘于平庸。
　　闻道有先后，术业有专攻，在关爱学生的这条道路上以及方式方法上，我还会不断摸索探求，要坚信道阻且长，行之将至。