刊名: 课程·教材·教法
Curriculum, Teaching Material and Method
主办: 人民教育出版社 课程教材研究所
周期: 月刊
出版地:北京
语种: 中文
开本: 大16K
ISSN: 1000-0186
CN: 11-1278/G4
历史沿革:
1981年创刊期刊荣誉:
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2011年度核心期刊,国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊,中国期刊网来源刊,百种重点期刊,社科双百期刊,首届全国优秀社科期刊。
让幼儿体育在幼儿园教育中焕发活力
【作者】 杨红梅
【机构】 四川省德阳市中江县玄武路幼儿园
【正文】 【摘 要】 在幼儿园教育活动中,体育活动一直被放在重要地位,因为它是受教育者全面发展的重要因素。本文是从让幼儿与体育面对面,促进个性发展;让幼儿选择适合的体育项目,体验成功喜悦;让幼儿接触形式多样的体育活动,激发浓厚兴趣;让每个幼儿成为体育游戏主角,提高幼儿的积极主动性这四个方面进行讨论的。
【关键词】 幼儿体育;教育;活力
素质教育在国内已经闹的沸沸扬扬,而身体素质作为其中一项素质是非常重要的,也就是说体育是素质教育中重要的一环。而幼儿是祖国幼小的花朵,他们的健身显得尤为重要。无论是从《幼儿园教育指导纲要》中提出的要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,还是从幼儿一日活动内容时间安排的比较中,都将幼儿的体育放在了幼儿园教育活动的首要位置,这正体现了幼儿园教育中体育的重要性。那么,怎么样能使幼儿体育在幼儿园教育中焕发活力呢?下面是我从工作实践中总结的观点和看法:
一、让幼儿与体育面对面,促进个性发展
幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动,也就是说是以生命安全为本,以培养幼儿的安全意识,锻炼幼儿的生活和劳动能力,以及增强幼儿的体质、开拓视野、培养兴趣、学会自立、学会保护自己等为目的,为此在幼儿园开展的一系列的适宜幼儿的,符合幼儿身体及心理的活动。由此可见,体育课对于幼儿的身心健康十分重要。而有些幼儿园为了追求学习成绩,往往会忽视体育课,很多教师甚至经常"霸占"体育课,导致幼儿去室外活动的机会大大减少,于是幼儿的身体和心理就无法得到放松,最后幼儿体育就被"晾"在一边不被重视了。也有些教师对于幼儿体育的认识不是很深,他们认为体育课就是让幼儿们玩下玩具,又或者在外面的大型玩具上自己玩,这似乎是符合了幼儿的自由发展要求,可是这些教师没有想过天天如此的"放羊式"教学也会让幼儿觉得很乏味,这样就阻碍了幼儿们的个性发展。所以要让幼儿与体育多面对面,才会促进幼儿的个性发展,使幼儿体育在幼儿教育中焕发活力。
二、让幼儿选择适合的体育项目,体验成功喜悦
幼儿在体育活动中,应该选择适合自己的体育项目,所谓适合就是要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征。比如运用器材、器械练习的时候,这就需要根据幼儿的自身能力去选择器材的大小、轻重以及器械的宽窄和高低等等。我们幼儿园就为幼儿们准备了各种器材、器械,可供高中低水平的幼儿选择。如:沙包、球类有大有小、哑铃有重有轻、平衡木有宽有窄、篮球架有高有低等等。在练习的时候,至少应当有两位老师来保障体育课的安全和体育活动的顺利进行,教师可以根据幼儿的活动水平,给予不同的指导和帮助,引导幼儿根据自己的运动能力,独立选择适合的器材、器械,使每个幼儿都可以体验到成功的喜悦。另外,我们幼儿园还收集了一些比较容易收集的废物材料,根据材料的特征设计一些游戏,例如:我请班上的家长和小朋友收集了一些空的塑料瓶子,把这些瓶子排成一长排当障碍物,让幼儿练习绕障碍物跑、走等,又或者把瓶子装满水,让幼儿练习负重走平衡木,得到我的肯定之后,幼儿会越玩越带劲,然后再逐渐增加难度,这样就可以使不同的幼儿得到不同程度的提高,让每个幼儿都可以获得成功的体验。
三、让幼儿接触形式多样的体育活动,激发浓厚兴趣
在选择活动内容的时候,除了要尊重儿童的年龄特征选择适合幼儿发展的体育活动,还要多开展使幼儿感兴趣的活动。例如:我们在做游戏的时候,尽量会把走、跑、跳、钻、爬几种动作结合起来,编排在一个情景中,这样幼儿对活动兴趣盎然,才会以更大的热情积极投入到活动之中。例如集体游戏的时候,我们班是34位小朋友,我就会以分组的形式或者自由结伴的形式来保证活动的顺利进行。在呼啦圈这个游戏中,我先发给每个小组若干呼啦圈,不告诉幼儿呼啦圈可以怎么玩,让每个小组讨论呼啦圈有什么样的玩法?幼儿拿到呼啦圈就很起劲,有的小组把呼啦圈连着排成纵排,玩起了跳圈圈;有的小组玩起了滚、抛圈圈;有的小组玩起了转圈圈;还有的小组拿着呼啦圈,玩起了捕鱼游戏,即套圈圈。幼儿的玩法多种多样,不仅增强了幼儿的想象创造力,还激发了他们浓厚的兴趣。又比如:我们经常开展有趣的民间游戏,象切西瓜、丢手帕、贴烧饼等都是孩子们的最爱。同时,我们幼儿园还开展了形式多样的活动,包括:晨间锻炼和早操活动、户外体育活动、室内体育活动、午后体育活动、每学期开展1-2次亲子体育活动、运动会等等。其中活动内容如基本动作、基本体操、体育游戏、身体素质练习、器械练习等都尽可能与幼儿的生活经验相联系。
四、让每个幼儿成为体育游戏主角,提高幼儿的积极主动性
在幼儿园的各项体育活动中,游戏是占有特殊地位的活动。以往的游戏课都是在教师指导下进行的,比如说:今天玩什么,什么时间玩,怎么玩,玩到什么程度等等都是由教师决定的,往往这样的游戏不是幼儿想要玩的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动......"。这就要求教师转变教育观念,改善指导方法,让幼儿在体育游戏中真正获得发展,成为主角,从而提高幼儿的积极主动性。所以很多时候,我会和幼儿们一起讨论做什么游戏,需要什么器材,哪些器材可以自己制作,需要什么材料,怎么制造器材......尽量让幼儿自己发挥想象力,这样的方法无疑会让幼儿们感到很开心,不仅加强了他们的动手能力,还开拓了他们的思维,提高了幼儿的积极主动性,更增加了体育活动的趣味性。在一次跨越小河的游戏中,我让小朋友一个一个的进行游戏,对于成功跨过小河的小朋友,我会贴一个红苹果在他们胸前,表示鼓励;对于没有跨过小河的小朋友,在不影响他们自尊心的范围内,让他们多多努力,这时教师可以亲自帮助,也可以让成功跨过小河的小朋友进行"指导",直到胜利跨过小河。通过这样的方式,可以锻炼每一位小朋友的勇气,让他们觉得原来自己可以,从而主动参加游戏,提高了积极性,成为真正的主角。
总之,在幼儿期对幼儿进行体育教育,可以为以后童年、少年期学习生活奠定基础;对幼儿进行体育教育,还可完整教育体系,建立新的幼儿教育理念,促进教育科学飞速发展。所以,我们必须重视幼儿体育,让幼儿与体育面对面,找到合适的体育项目,激发幼儿的兴趣,让幼儿成为主角,这样才能使幼儿体育在幼儿园教育中焕发活力,为幼儿今后"德、智、体、美、劳"全面发展奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]《幼儿园工作规程》
[2]《幼儿园目标与活动课程》,北京师范大学出版社出版
【关键词】 幼儿体育;教育;活力
素质教育在国内已经闹的沸沸扬扬,而身体素质作为其中一项素质是非常重要的,也就是说体育是素质教育中重要的一环。而幼儿是祖国幼小的花朵,他们的健身显得尤为重要。无论是从《幼儿园教育指导纲要》中提出的要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,还是从幼儿一日活动内容时间安排的比较中,都将幼儿的体育放在了幼儿园教育活动的首要位置,这正体现了幼儿园教育中体育的重要性。那么,怎么样能使幼儿体育在幼儿园教育中焕发活力呢?下面是我从工作实践中总结的观点和看法:
一、让幼儿与体育面对面,促进个性发展
幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动,也就是说是以生命安全为本,以培养幼儿的安全意识,锻炼幼儿的生活和劳动能力,以及增强幼儿的体质、开拓视野、培养兴趣、学会自立、学会保护自己等为目的,为此在幼儿园开展的一系列的适宜幼儿的,符合幼儿身体及心理的活动。由此可见,体育课对于幼儿的身心健康十分重要。而有些幼儿园为了追求学习成绩,往往会忽视体育课,很多教师甚至经常"霸占"体育课,导致幼儿去室外活动的机会大大减少,于是幼儿的身体和心理就无法得到放松,最后幼儿体育就被"晾"在一边不被重视了。也有些教师对于幼儿体育的认识不是很深,他们认为体育课就是让幼儿们玩下玩具,又或者在外面的大型玩具上自己玩,这似乎是符合了幼儿的自由发展要求,可是这些教师没有想过天天如此的"放羊式"教学也会让幼儿觉得很乏味,这样就阻碍了幼儿们的个性发展。所以要让幼儿与体育多面对面,才会促进幼儿的个性发展,使幼儿体育在幼儿教育中焕发活力。
二、让幼儿选择适合的体育项目,体验成功喜悦
幼儿在体育活动中,应该选择适合自己的体育项目,所谓适合就是要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征。比如运用器材、器械练习的时候,这就需要根据幼儿的自身能力去选择器材的大小、轻重以及器械的宽窄和高低等等。我们幼儿园就为幼儿们准备了各种器材、器械,可供高中低水平的幼儿选择。如:沙包、球类有大有小、哑铃有重有轻、平衡木有宽有窄、篮球架有高有低等等。在练习的时候,至少应当有两位老师来保障体育课的安全和体育活动的顺利进行,教师可以根据幼儿的活动水平,给予不同的指导和帮助,引导幼儿根据自己的运动能力,独立选择适合的器材、器械,使每个幼儿都可以体验到成功的喜悦。另外,我们幼儿园还收集了一些比较容易收集的废物材料,根据材料的特征设计一些游戏,例如:我请班上的家长和小朋友收集了一些空的塑料瓶子,把这些瓶子排成一长排当障碍物,让幼儿练习绕障碍物跑、走等,又或者把瓶子装满水,让幼儿练习负重走平衡木,得到我的肯定之后,幼儿会越玩越带劲,然后再逐渐增加难度,这样就可以使不同的幼儿得到不同程度的提高,让每个幼儿都可以获得成功的体验。
三、让幼儿接触形式多样的体育活动,激发浓厚兴趣
在选择活动内容的时候,除了要尊重儿童的年龄特征选择适合幼儿发展的体育活动,还要多开展使幼儿感兴趣的活动。例如:我们在做游戏的时候,尽量会把走、跑、跳、钻、爬几种动作结合起来,编排在一个情景中,这样幼儿对活动兴趣盎然,才会以更大的热情积极投入到活动之中。例如集体游戏的时候,我们班是34位小朋友,我就会以分组的形式或者自由结伴的形式来保证活动的顺利进行。在呼啦圈这个游戏中,我先发给每个小组若干呼啦圈,不告诉幼儿呼啦圈可以怎么玩,让每个小组讨论呼啦圈有什么样的玩法?幼儿拿到呼啦圈就很起劲,有的小组把呼啦圈连着排成纵排,玩起了跳圈圈;有的小组玩起了滚、抛圈圈;有的小组玩起了转圈圈;还有的小组拿着呼啦圈,玩起了捕鱼游戏,即套圈圈。幼儿的玩法多种多样,不仅增强了幼儿的想象创造力,还激发了他们浓厚的兴趣。又比如:我们经常开展有趣的民间游戏,象切西瓜、丢手帕、贴烧饼等都是孩子们的最爱。同时,我们幼儿园还开展了形式多样的活动,包括:晨间锻炼和早操活动、户外体育活动、室内体育活动、午后体育活动、每学期开展1-2次亲子体育活动、运动会等等。其中活动内容如基本动作、基本体操、体育游戏、身体素质练习、器械练习等都尽可能与幼儿的生活经验相联系。
四、让每个幼儿成为体育游戏主角,提高幼儿的积极主动性
在幼儿园的各项体育活动中,游戏是占有特殊地位的活动。以往的游戏课都是在教师指导下进行的,比如说:今天玩什么,什么时间玩,怎么玩,玩到什么程度等等都是由教师决定的,往往这样的游戏不是幼儿想要玩的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动......"。这就要求教师转变教育观念,改善指导方法,让幼儿在体育游戏中真正获得发展,成为主角,从而提高幼儿的积极主动性。所以很多时候,我会和幼儿们一起讨论做什么游戏,需要什么器材,哪些器材可以自己制作,需要什么材料,怎么制造器材......尽量让幼儿自己发挥想象力,这样的方法无疑会让幼儿们感到很开心,不仅加强了他们的动手能力,还开拓了他们的思维,提高了幼儿的积极主动性,更增加了体育活动的趣味性。在一次跨越小河的游戏中,我让小朋友一个一个的进行游戏,对于成功跨过小河的小朋友,我会贴一个红苹果在他们胸前,表示鼓励;对于没有跨过小河的小朋友,在不影响他们自尊心的范围内,让他们多多努力,这时教师可以亲自帮助,也可以让成功跨过小河的小朋友进行"指导",直到胜利跨过小河。通过这样的方式,可以锻炼每一位小朋友的勇气,让他们觉得原来自己可以,从而主动参加游戏,提高了积极性,成为真正的主角。
总之,在幼儿期对幼儿进行体育教育,可以为以后童年、少年期学习生活奠定基础;对幼儿进行体育教育,还可完整教育体系,建立新的幼儿教育理念,促进教育科学飞速发展。所以,我们必须重视幼儿体育,让幼儿与体育面对面,找到合适的体育项目,激发幼儿的兴趣,让幼儿成为主角,这样才能使幼儿体育在幼儿园教育中焕发活力,为幼儿今后"德、智、体、美、劳"全面发展奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]《幼儿园工作规程》
[2]《幼儿园目标与活动课程》,北京师范大学出版社出版