【正文】  一、教学设计
　　（一）视频导入
　　师：同学们，现在老师请同学们欣赏两个视频。你们现在就像这些绚烂的花朵一样，正在健康幸福快乐的成长。老师请你们欣赏两个花儿开放的视频。看了视频，孩子们你觉得花开放的瞬间美吗吗？你幸福吗？今天我们就一起来学习第一课。
　　（二）新课教学
　　1.进入《问号屋》，欣赏幸福。
　　孩子们对幸福都有自己的理解，下面我们一起来看看我们身边的同学和老师又是怎么说的呢？（看学生老师采访视频）
　　2.聆听“故事园”中的故事，感受幸福。
　　请同学们学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》，让我们一起感受生活中的幸福。
　　故事我们听完了，请你思考：结合自身实际，谈一谈让你感到幸福的事情有哪些。
　　3.观看《妈妈洗脚》视频，体会幸福。
　　同学们画面中当累了一天的妈妈当看到女儿为自己洗脚时，此时的妈妈是幸福的；当累了一天的妈妈看到儿子摇摇晃晃端来一盆水的时候，她脸上绽放的也是什么（对）幸福的微笑。劳累的女儿和年幼的儿子在感恩幸福。
　　同学们，可以想一想这几个问题：幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。可不可以去创造幸福？下面我们一起走进“智慧树”。
　　4.走进“智慧树”，智慧树下学方法。
　　请同学们自由阅读学习，找到怎样做才能更幸福的方法，一会儿老师请你来分享。
　　提问：幸福的方法多种多样，我们可不可以去创造幸福呢？
　　5.走进训练谷，训练让自己感受幸福或是创造幸福的方法。
　　请同学们自由组合成五组，分别选取“训练谷”中的一个内容进行训练，选取内容不能重复，找到自己喜欢的那一个内容，一会儿我们以小组的形式进行汇报。
　　小结：幸福其实就在我们身边，在平淡中降临，在我们不经意间溜走。我们要学会发现幸福、感受幸福、珍惜幸福和主动创造幸福。板书：创造幸福
　　6.欣赏幸福拍手歌，感受幸福和快乐。
　　7.走进良言版，积累更多的幸福秘诀。
　　（三）总结提升
　　同学们，同学们，你们的成长，你们的幸福不仅老师关心，我们的国家主席习近平习爷爷也关心，下面我们来观看习近平爷爷想对你们说的话。你们现在就像这棵小树一样，当我们在感受幸福、创造幸福的同时，也在慢慢成长，我们一定会长成一颗参天大树，成为祖国的栋梁之才。
　　同学们，幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，希望每一个孩子都能牢记习爷爷的嘱托，茁壮成长，在伟大祖国妈妈温暖的怀抱里，幸福像花儿一样开放。
　　二、教学实施
　　本节课以学生活动的形式探究与幸福感受相关的知识，教师及时创设探究问题，引导学生的探究活动，利于培养学生的动手、动脑、观察分析与创新能力。在上课前，我多次与学生及学生家长进行沟通和调查，了解现在学生们对生命的认知。课堂上，我引领学生观看采访视频，勾起学生对父母、家人的美好回忆，对未来生活的憧憬。
　　学生们平日里或幽默轻松，或认真严谨，或乖巧可爱，一个个为了未来努力拼搏，但他们大多很少考虑“珍惜生命”这个话题。但在学习中，我一步步引导他们静心思考，对生命有了更深的看法。生命是美好而又易逝的，学生们在此前的生命中大多处于迷惘中。但是在这节课上，相信每个人对于生命的理解都将是无比清晰的，每个人都应该确定一个信念：努力做最好的自己！
　　三、教学效果
　　《幸福像花儿一样》这节课旨在让学生们在活动中正确认识幸福和感受幸福，懂得珍惜幸福，掌握让自己幸福的方法，从而引导学生形成正确的幸福观。学生已经具备了一定的行为能力和知识基础，幸福在每个人的身边，但现在的学生由于年龄小、阅历浅无法体会到这种幸福感，通过本节课我注重引导学生寻找、发现幸福，感受到幸福，并且要学会创造幸福，使他们心中充满幸福感的同时也让身边的人感受到。这节课达成了教学目标，教学效果显著。
　　有位学生这样表达自己的班会感受：“我们把感动沉淀到心底发酵为动力。留在记忆里的，会是人生路途中美好的点点滴滴，会是那些扬帆搏浪的精神片段，会是幸福溢满的瞬间。”可以说，当生命教育融于生活以后，学生们不仅懂得生活的宝贵，而且明白要升华生命，努力创造美好的生命。
　　四、教学改进
　　生命教育要善于捕捉学生们生命中的浪花，呵护学生们敏锐的生命感受。唯有更多地关注学生们的生命，教育才能拨动生命的琴弦，走进他们的心灵，才能使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，才能使他们享有一个完整、愉悦的人生，对自己的生命前景充满憧憬。
　　当然，这节课需要改进的地方也不少，比如，整节课的节奏太快，使得时间把握的不是很到位；虽然进行了充分准备，但有的学生还是紧张，课堂上语言不流畅；容量太大，表现形式过于单一，假如穿插情景剧、快板、小品等更好，这需要在以后的教学实践中逐步改进，在研究中进一步提升。