【作者】 潘年志

【机构】 贵州省剑河民族中学；

【摘要】在高中生物课的教学中，力图将学生的主动参与、主动发展置于核心地位，通过创设符合学生多方面发展需要的环境、氛围，使优化的生物课堂教学情境与学生的情感、心理和思维活动发生共鸣，促使学生在现实环境和主体活动的交互作用的统一和谐中获得主动的发展。