【作者】 黄学亨

【机构】 贵州省望谟县乐元镇平朗小学；

      课堂教学评价一直是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。以往的课堂教学评价表现出“以教为主，学为教服务”的倾向，课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主。新课程提出建立“以学定教，教为了促进学”的响亮口号，课堂教学评价也发生了根本的转变，从关注教师的“教”到关注学生的“学”。因此，有效的课堂教学评价能使学生学有动力、学有方向、学