【作者】 多吉才让

【机构】 青海省循化县街子镇果什滩小学；

      教师根据认知过程中的矛盾产生一个个问题情境，激起学生创设良好了学习情境，这样的学习情境就有助于激发学生学习兴趣。因此这个学习情境就是现实的、有意义的、有价值的。创设良好的数学学习情境提高小学数学课堂教学有效性，根据小学生的认知规律，心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应该是现实的、有意义的