【作者】 谭传光

【机构】 贵州省三都水族自治县丰乐镇丰乐小学 ；

【摘要】范读教学是语文教学中的一种重要方式，然而，教师的范读决非仅仅是朗读技巧的展示，它是对课文内容的理解和对作者情感表达的再阐述。因此，不同的课文就适用不同的范读主体和范读方式，范读使用方式、时间的不同的体现了不同教学方法和更高层次的范读艺术。诵读教学是语文教学中的一种重要方式，而范读是其中一种重要的方式。然而，教师的范读决非仅仅是朗读技巧的展示，而是对课文的理解和再阐述。因此，不同的课文就适用不同的范读主体和范读方式，范读使用方式的不同体现了教学方法的不同。