【作者】 马文皓

【机构】 贵州省贞丰县龙场镇白马小学 ；

【摘要】创新思维是有创见的思维，通过思维不仅能发现客观事物的本质及内在联系，而且在此基础上产生新颖的思维成果，它是智力水平高度发展的表现，具有主动、求异、发散、独创等特点。然而，数学是一门高度抽象、结构严谨的学科。因此，在小学数学教学中加强对小学生创新意识的培养显得犹为重要，这不仅有助于学生将来的发明创造，也有利于当前的学习。文章从开展自主探究学习、鼓励学生质疑问难、引导学生动手实践、创设生活情境教学等四个方面进行阐述。