【作者】 韩春玲

【机构】 山东省胶州市张应小学；

      数学课程标准指出：“数学课程设计重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，寻求结果，解决问题的过程。” 　　建构主义认为：“有意义的建构”不是由别人而是要由学习者自己完成——要由学习者在适当的学习环境下通过主动探索、主动发现，即通过“自主学习”才能完成。 　　因此，我认为：数学学习活动是学生通过自