【作者】 李红梅

【机构】 新疆巴州博湖县第二小学；

【摘要】绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。通过多种形式的阅读教育活动，在把握了绘本快乐阅读课自主、开放、互动、发展的基本原则之上，在低年级教学实践中探究绘本阅读的指导方法，并形成了相应的教学模式：图文感知——自主质疑——品味语言——想象情节——联系生活——体验情感。