【作者】 崔怀兰

【机构】 新疆裕民县第二小学 ；

     《小学数学课程标准》指出：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效地学习方法。为完成这样的教学目标，我们对学生的思维、学习品质和学习能力都做了不懈的努力。但有些学生由于家庭教育的相对缺乏，学习习惯差，不能按时、保持保量的完成作业，就目前学生学习现状来看：作业拖拉、书写不工整、完成作业粗心，甚至不按