【作者】 贺兼昊

【机构】 广西桂林市灵川县第六中学；

【摘要】现行的高中历史新课程教材的编写是以模块为基本框架，以专题为基本单元，以中外合编为体例。这种模块框架打破了历史学科传统的通史体系，每一模块所蕴含的主题都指向一定的教学目标，教材内容也都以一个鲜明的特定主题为核心组织展开，进而组成一个个主题学习单元，主题就是模块的“灵魂”。因此，在高中历史教学中，采取主题教学，是课改所向、大势所趋。当然，历史教学是以关注学生成长为根本目的的，学生的成长不仅仅是知识的获得，更重要的是通过历史教育教学，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展，所以历史教学要想达到恰到好处的境界，就在于把教学升华为服务人生的教育。因此，育人是历史教育教学的根本需求，价值观教育是历史教育教学的核心内涵。确立历史课堂教学主题的意义在于，使历史课有中心、有高度、有灵魂，让学生在获得历史知识的同时，思考历史问题，体会历史智慧，感悟人生意义，明确个体责任。