【作者】 谭仁明

【机构】 贵州省铜仁市松桃县盘信民族中学；

【摘要】在本文中笔者从“引导学生观察物理现象，激发学生的学习兴趣”，“引导学生自制学具、教具、参加‘小发明、小制作’活动，培养学生的想象能力”；“不定期地开放实验室，给学生创造更多的动手机会”；“认真上好学生分组实验课，培养学生的创造思维和实验操作技能”；“注重实验的分组归类，使学生知识的储备进一步系统化，知识的应用更加灵活”五个方面浅谈“物理实验教学培养学生的能力。”