【作者】 马建春

【机构】 贵州省兴义市则戎乡中学；

      问题是探究性学习的前提条件，在实际教学中，如果学生的问题意识不强，就很难独立地从生活、自然现象中发现问题。因此，在化学课堂教学中教师要深入研究教材的内容，并根据学生的认知水平，精心设置问题，引导学生不断发现问题、提出问题。《新课程标准》特别强调问题意识的形成和培养，即让问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态