【作者】 杜军圣
【机构】 四川省达州市宣汉县庆云乡中心校;
一、朗读教学的现状 在多次的听课中,笔者发现大多小学生喜欢一字一顿,不加理解地大声读,句子读得支离破碎,更无感情,很多学生养成不良的朗读习惯;?在强调“对话”的民主课堂氛围中,“对话”挤掉了学生读书的时间,学生朗读练习往往只是蜻蜓点水、浮光掠影;小组读了个人读,选择喜欢的段落读了再找精彩之处读,看似热热闹闹,其实读前没有要求,读中没有
>>>点击阅读全文
关于我们 │ 广告服务 │ 诚聘英才 │ 联系我们 │ 在线咨询
© 中国学术期刊(光盘版)电子杂志社
用户服务:服务电话:010—87033601
建议采用IE 6.0以上版本,1024*768分辨率浏览本页面