【作者】 吴萍娟

【机构】 广西壮族自治区龙胜县民族中学 ；

【摘要】初高中数学课程教学方法，学习方法的衔接是一个老问题，也是一个常变常新的问题，由于初高中学生发展水平和课程的实际要求客观上存在差异。因此，这一问题始终是摆在教师特别是高中数学教师面前的一个重大课题。本文在新课程的标准下，根据高一学生的个性特点和认知结构从知识结构，教法的转变，学法转变，能力要求等方面研究初高中数学教学的衔接问题，探索在高一阶段如何应对出高中数学的衔接。