【作者】 罗 波

【机构】 四川省达州市宣汉县君塘镇洋烈中心校；

      课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。新课一开始，我们教师就必须想方设法触及学生的情绪领域，唤起学生心灵的共鸣，让学生在内部情感的驱动下产生学习的兴趣。在小学数学教学中,创设和优化课堂教学情境，激发和保持学生的学习兴趣，尽力提高他们参与体验的程度，切实发挥他们的主体地位。 　　我们知道，儿童的学习动机被激起后，若刻板