【作者】 曹君丽

【机构】 陕西省韩城市实验中学；

      当新课程以其迷人的风采走进中小学的课堂的时候，广大教育工作者在欣喜之余考虑最多的就是如何迅速转换角色、适应新课程的问题。特别是对于数学这门侧重应用、强调操作的学科，对角色定位的关注更显得尤为重要。在新课程的数学课堂上，教师应把自己的角色定位在组织者、促进者、合作者及研究者。 　　一、初中数学教师在新课程中角色转换的必要性