【作者】 王瑞兰

【机构】 新疆伊宁县第二小学 ；

【摘要】《语文课程标准》提出阅读是学生的个性行为；阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。课堂是演绎师生智慧的舞台，作为小学语文课堂教学的重要组成部分——课堂评价，在促进学生的全面发展中发挥积极有效而有效的作用。多元评价使学生能从多发面表现把握自己的现状，帮助学生认识自我，建立自信，有利于学生个性的健全和潜能的激发，促进学生的全面发展。